10.如圖表示病毒感染人體后,機(jī)體內(nèi)的免疫應(yīng)答過程,下列說法不正確的是( 。
A.病毒侵染人體后,體液免疫和細(xì)胞免疫均參與維持內(nèi)環(huán)境
B.Th細(xì)胞接受巨噬細(xì)胞呈遞的抗原過程體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流的功能
C.圖中所有的細(xì)胞均能識(shí)別抗原分子產(chǎn)生免疫應(yīng)答
D.接種用該病毒制成的疫苗可以預(yù)防該病毒感染引發(fā)的疾病
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)遺傳學(xué)問題:
(1)某玉米品種2號(hào)染色體上的基因?qū)、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀,基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起始密碼子為AUG或GUG.

①基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖1中的b鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失,則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU.
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過程中出現(xiàn)的變異的類型最可能是基因重組,其原因是在減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
(2)玉米的高稈易倒伏(H)對(duì)矮稈抗倒伏(h)為顯性,抗。≧)對(duì)易感病(r)為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.圖2表示利用品種甲(HHRR)和乙(hhrr)通過三種(Ⅰ~Ⅲ)育種方法培育優(yōu)良品種(hhRR)的過程.
①利用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為花藥(花粉)離體培養(yǎng),這種植株由于長(zhǎng)勢(shì)弱小而且高度不育,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐.圖2所示的三種方法(Ⅰ~Ⅲ)中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法Ⅲ.
②用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時(shí),先將基因型為HhRr的植株自交獲得子代(F2),F(xiàn)2代植株中自交會(huì)發(fā)生性狀分離的基因型共有5種,這些植株在全部F2代中的比例為$\frac{3}{4}$.若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后,將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過程.下面敘述正確的是( 。
A.a處和c處的動(dòng)作電位是同步發(fā)生的
B.從圖可看出c處先產(chǎn)生興奮再傳到a處引起興奮
C.a處興奮時(shí)動(dòng)作電位的產(chǎn)生是Na+內(nèi)流造成的
D.興奮由a→b→c的傳遞過程中的信號(hào)變化為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)植物激素及其應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),因而和植物生長(zhǎng)有關(guān)
B.生長(zhǎng)素對(duì)植物頂端優(yōu)勢(shì)、果實(shí)的發(fā)育、根的向地生長(zhǎng)均有重要作用
C.在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理,可使蘆葦長(zhǎng)度增加,提高產(chǎn)量
D.用于抑制發(fā)芽,延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲(chǔ)存期的青鮮素是脫落酸的類似物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.19世紀(jì)英國(guó)著名外科醫(yī)生貝爾和法國(guó)生理學(xué)家馬讓迪發(fā)現(xiàn),動(dòng)物的脊神經(jīng)是由背根和腹根組成的(如圖所示),兩人進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),研究背根和腹根的功能.
①分別電刺激每對(duì)脊神經(jīng)根的腹根和背根均可引起動(dòng)物同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng);
②在一對(duì)脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷(圖中甲箭頭所示)電刺激背根向中段B,動(dòng)物后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng);電刺激背根外周段A,動(dòng)物后肢不發(fā)生反應(yīng);
③在另一對(duì)脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷(圖中乙箭頭所示),電刺激腹根向中段D,動(dòng)物后肢不發(fā)生反應(yīng),電刺激腹根外周段C,動(dòng)物后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng).
下列說法不正確的是(  )
A.通常要將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的腦破壞,保留脊髓,以排除腦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.實(shí)驗(yàn)①的作用證明脊神經(jīng)的背根、腹根結(jié)構(gòu)完好,功能正常
C.由②、③結(jié)果可知背根的功能是運(yùn)動(dòng),腹根的功能是感受
D.上述實(shí)驗(yàn)可以看出組成一根神經(jīng)的許多神經(jīng)纖維之間的功能互不干擾

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為( 。
A.選擇透性B.滲透性C.擴(kuò)散性D.流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞可被重編程變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.個(gè)體發(fā)育中多能干細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒旒?xì)胞,這屬于細(xì)胞衰老的過程
B.成熟細(xì)胞可被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞,說明分化的細(xì)胞可能具有可逆轉(zhuǎn)的特性
C.由成熟細(xì)胞被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞時(shí),細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.成熟細(xì)胞被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.細(xì)菌細(xì)胞中的呼吸酶由擬核中的基因編碼
C.破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧環(huán)境中
D.酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸過程中均產(chǎn)生[H]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是光合作用強(qiáng)度和光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線,下列表述不正確的是( 。
A.a點(diǎn)時(shí)植物不進(jìn)行光合作用
B.曲線表明光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而一直增強(qiáng)
C.b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
D.c點(diǎn)之后限制光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)的主要因素不再是光照強(qiáng)度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案