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科目: 來源:2007年中考模擬考試數(shù)學科試卷2 題型:059

在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線MN經(jīng)過點C,且AD⊥MN于D,BE⊥MN于E.

(1)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到圖1的位置時,求證:①△ADC≌△CEB;②DE=AD+BE;

(2)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時,求證:DE=AD-BE;

(3)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到圖3的位置時,試問DE、AD、BE具有怎樣的等量關系?請寫出這個等量關系,并加以證明.

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科目: 來源:2007年陜西省初中畢業(yè)生學業(yè)考試數(shù)學模擬試卷(七) 題型:059

已知△ABC是邊長為4的等邊三角形,BC在x軸上,點D為BC的中點,點A在第一象限內(nèi),AB與y軸的正半軸相交于點E,點B(-1,0),P是AC上的一個動點(P與點A、C不重合)

(1)求點A、E的坐標;

(2)若y=過點A、E,求拋物線的解析式.

(3)連結(jié)PB、PD,設L為△PBD的周長,當L取最小值時,求點P的坐標及L的最小值,并判斷此時點P是否在(2)中所求的拋物線上,請充分說明你的判斷理由.

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科目: 來源:2007年陜西省初中畢業(yè)生學業(yè)考試數(shù)學模擬試卷(八) 題型:059

如下圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,M是BC的中點,P為AB上的一個動點,(可以與A、B重合),并作∠MPD=90°,PD交BC(或BC的延長線)于點D.

(1)記BP的長為x,△BPM的面積為y,求y關于x的函數(shù)關系式,并寫出自變量x的取值范圍;

(2)是否存在這樣的點P,使得△MPD與△ABC相似?若存在,請求出x的值;若不存在,請說明理由.

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科目: 來源:江蘇省淮安外國語學校2008年第二學期第一次模擬、初三數(shù)學試卷 題型:059

已知:如圖,O為ABCD的對角線BD上一點,過點O的直線lABCD的一組對邊分別相交于點E、F,且OE=OF.

(1)試證明:點O為BD的中點.

(2)若直線l繞點O旋轉(zhuǎn),那么在旋轉(zhuǎn)過程中,直線lABCD的一組對邊(或它們的延長線)分別相交于點、,那么是否恒成立?若成立,請畫出一種情形的圖形予以證明;若不成立,請說明理由.

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科目: 來源:2008年中考試數(shù)學模擬試卷四及答案(蕪湖市煙墩中心初中) 題型:059

如圖,割線ABC與⊙O相交于B、C兩點,D為⊙O上一點,E為弧BC的中點,OE交BC于F,DE交AC于G,∠ADG=∠AGD,AB=2,AD=4,EG=2.求證:∠A=60°.

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科目: 來源:2008年南京秦淮區(qū)中考數(shù)學第一次模擬試題及答案 題型:059

如圖,在等邊△ABC中,ADBC于點D,一個直徑與AD相等的圓與AB相切于點E,與BC相切于點F,連接EF

(1)判斷EFAC的位置關系(不必說明理由);

(2)FG是圓的一條直徑,連接AG.判斷AG與圓的位置關系,并說明理由.

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科目: 來源:2006年初中數(shù)學總復習下冊 題型:059

  如圖,某學習小組在探索“一點到等邊三角形三邊的距離與該等邊三角形的高的關系”時,對話如下:

  甲同學:我們先將要探索的問題具體化,(邊說邊畫)等邊△ABC,高為h.點P該在哪兒呢?

  乙同學:我想,點P的位置就是分類討論的關鍵.我們研究問題應該從特殊到一般.特殊的話,點P應該在等邊△ABC的一邊上,(邊說邊畫,得圖①).只需連接AP,我就可以得到PD+PE=AM.

  丙同學:結(jié)果要及時上升為規(guī)律.設點P到△ABC三邊AB、AC、BC的距離分別為h1、h2、h3.你的發(fā)現(xiàn)就可以歸納為h=h1+h2+h3.而點P在等邊△ABC內(nèi)部時(如圖②),這個結(jié)論也成立.

  丁同學:如果點P在等邊△ABC外部呢(如圖③)?丙發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律”好像有問題……

(1)請你證明丙同學的發(fā)現(xiàn).

(2)丁同學發(fā)現(xiàn)了什么問題,提出你的猜想(不必證明).

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科目: 來源:2006年初中數(shù)學總復習下冊 題型:059

用兩個全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD.把一個含60°角的三角尺與這個菱形疊合,使三角尺的60°角的頂點與點A重合,兩邊分別與AB、AC重合.將三角尺繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn).

(1)當三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC、CD相交于點E、F時(如圖甲),通過觀察或測量BE、CF的長度,你能得出什么結(jié)論?并證明你的結(jié)論;

(2)當三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC、CD的延長線相交于點E、F時(如圖乙),你在(1)中得到的結(jié)論還成立嗎?簡要說明理由.

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科目: 來源:2006年初中數(shù)學總復習下冊 題型:059

(1)如圖1,直線MN與⊙O相交,且與⊙O的直徑AB垂直,垂足為P,過點P的直線與⊙O交于C、D兩點,直線AC交MN于點E,直線AD交MN于點F.求證:PC·PD=PE·PF.

(2)如圖2,若直線MN與⊙O相離.(1)中的其余條件不變,那么(1)中的結(jié)論還成立嗎?若成立,請給予證明;若不成立,請說明理由.

(3)在圖3中,直線MN與⊙O相離,且與⊙O的直徑AB垂直,垂足為P.①請按要求畫出圖形:畫⊙O的割線PCD(PC<PD),直線BC與MN交于E,直線BD與MN交于F.②能否仍能得到(1)中的結(jié)論?請說明理由.

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科目: 來源:2006年初中數(shù)學總復習下冊 題型:059

如圖1、2,四邊形ABCD是正方形,M是AB延長線上一點.直角三角尺的一條直角邊經(jīng)過點D,且直角頂點E在AB邊上滑動(點E不與點A、B重合),另一條直角邊與∠CBM的平分線BF相交于點F.

(1)如圖1,當點E在AB邊的中點位置時:

①通過測量DE,EF的長度,猜想DE與EF滿足的數(shù)量關系是________;

②連接點E與AD邊的中點N,猜想NE與BF滿足的數(shù)量關系是________;

③請證明你的上述兩個猜想.

(2)如圖2,當點E在AB邊上的任意位置時,請你在AD邊上找到一點N,使得NE=BF,進而猜想此時DE與EF有怎樣的數(shù)量關系.

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同步練習冊答案