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科目: 來源: 題型:

克隆羊多莉像(  )

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科目: 來源: 題型:

觀察下列結(jié)構(gòu)時,應(yīng)選擇較小光圈的是(  )

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科目: 來源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時選用下列哪一組鏡頭,看到的細(xì)胞數(shù)量最多(  )

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科目: 來源: 題型:

右圖是在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片過程中的兩個視野,從視野甲到視野乙的操作順序正確的是(  )
①移動裝片  ②轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋  ③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器  ④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ⑤調(diào)節(jié)光圈.

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科目: 來源: 題型:

下列不屬于生物的是( �。�

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科目: 來源: 題型:

大家都知道“水是生命之源”,植物也不例外,水是影響植物生長的非生物因素之一.請你設(shè)計(jì)一個探究實(shí)驗(yàn),證明植物的生長是需要水的.
(1)看了該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為要探究的實(shí)驗(yàn)變量是
B
B
.為了保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,除實(shí)驗(yàn)變量外對影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置
A
A

A.相同的條件  B.不同的條件  C.相對的條件  D.相似的條件
(2)提出問題:
植物的生長需要水嗎
植物的生長需要水嗎

(3)作出假設(shè):
植物的生長需要水或植物的生長不需要水
植物的生長需要水或植物的生長不需要水

(4)實(shí)驗(yàn)材料:兩盆個體相似的同種植物,水.
(5)實(shí)驗(yàn)步驟:將兩盆個體相似的同種植物放置在陽光底下,其中一盆早晚定時澆水,另一盆都不澆水,其余條件都一樣.觀察植物葉片的萎蔫程度,記錄并連續(xù)觀察幾天.
(6)得出結(jié)論:
植物的生長是需要水的
植物的生長是需要水的

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根據(jù)如圖的食物網(wǎng)分析回答問題:
(1)此食物網(wǎng)中共有食物鏈
5
5
條,其中最長的一條是
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的
物質(zhì)
物質(zhì)
和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,而有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷
積累
積累
,危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物.
(3)在此食物網(wǎng)中,體內(nèi)有毒物質(zhì)最少的生物是
,有毒物質(zhì)最多的是
貓頭鷹
貓頭鷹

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)有一個失去標(biāo)簽的細(xì)胞裝片,不知其是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞裝片,把它放在顯微鏡下觀察,看到了如圖所示的物像.請問:
(1)根據(jù)該圖,你認(rèn)為它屬于
動物
動物
細(xì)胞.
(2)具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞等作用的結(jié)構(gòu)是[
3
3
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(3)“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象,它與圖中[
2
2
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
有關(guān).
(4)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別在于:植物細(xì)胞有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
液泡
液泡
、
葉綠體
葉綠體
而動物細(xì)胞沒有.
(5)用20x目鏡和40x物鏡觀察該細(xì)胞時,一般應(yīng)用
眼向目鏡內(nèi)看,此時看到的細(xì)胞被放大了
800
800
倍;如果把目鏡換成l5X,那么在顯微鏡視野中看到細(xì)胞數(shù)目會
增多
增多
.(填“增多”或減少)

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科目: 來源: 題型:

生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的,它們都有適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式.

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科目: 來源: 題型:

使用光學(xué)顯微鏡,當(dāng)周圍光線較弱時,應(yīng)使用反光鏡的凹面鏡.

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同步練習(xí)冊答案
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