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| 將下列作品同對應(yīng)作者連線正確的選項是： ①《皇帝的新裝》 韓愈 ②《從百草園到三味書屋》 歐·亨利 ③《送董邵南序》 安徒生 ④《麥琪的禮物》 魯迅 A、①——安徒生；②——韓愈；③——魯迅；④——歐·亨利 B、①——歐·亨利；②——魯迅；③——韓愈；④——安徒生 C、①——魯迅；②——安徒生；③——韓愈；④——歐·亨利 D、①——安徒生；②——魯迅；③——韓愈；④——歐·亨利 |
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| 下列作家、國別（地區(qū)、時代）、作品、體裁等搭配有誤的一項是 |
A、普希金——俄 國——《自 由 頌》——詩歌 B、都 德——德 國——《最后一課》——散文 C、福樓拜——法 國——《包法利夫人》——小說 D、莫泊�！� 法 國——《羊 脂 球》——小說 |
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| 下列各句中，沒有語病的一項是 |
A．炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹下乘涼，的確是一件樂事。 B．通過這次課外輔導(dǎo)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績得到了很大的提高。 C．切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。 D．同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。 |
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| 下列劃線詞語的理解有誤的一項是 |
A、對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（言：這里是“字”的意思。） B、在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（亙古：這里是“遠(yuǎn)古”的意思。） C、他說了，說得氣沖斗牛。（氣沖斗牛：形容氣勢之盛足以斗過一頭牛。） D、他時而激情滿懷，時而義憤填膺。（義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。） |
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| 下列詞語中沒有錯別字的一項是 |
A、臃腫 逼狹 來勢洶洶 人跡罕至 B、驪歌 斑闌 九曲連環(huán) 荒草凄凄 C、狂瀾 木屐 鞠躬盡萃 鋒芒必露 D、深遂 赫然 一拍既合 警報迭起 |
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| 下列各組注音完全正確的一項是 |
A、干涸（hé） 溺死（nì） 滑稽（jī） 陛下（bì） B、打鼾（hān） 饒赦（shè） 贖罪（shú） 牛虻（máng） C、執(zhí)拗（niù） 吟唱（jīn） 眺望（tiào） 菜畦（qí） D、戲謔（nuè） 步履（lǚ） 驪歌（lí） 深邃（suì） |
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| 選出下面突出和強調(diào)“孤孤單單”的句子。 A、我仍然感到，我只是一個孤孤單的人。 B、我仍然感到，我只是一個人。 C、我仍然感到，我只是一個人，孤孤單單。 D、我只是一個孤孤單的人，我感到。 |
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| 依次給橫線填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 |
| 說話是用語言來表達思想的。凡有 發(fā)音器官的人都能說話，人通過說話表達思想，溝通思想， 感情，以協(xié)調(diào)人際關(guān)系， 社會交往， 人類文明進步。 A、健康、交流、促進、推進 B、健全、交換、促使、推動 C、健康、交換、促進、推進 D、健全、交流、促進、推動 |
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| 下面各句中畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖?/TD> |
A、今天老師在總結(jié)課上大發(fā)雷霆，教室里一片靜默，大家大氣也不敢喘一口。 B、外面下著大雨，他沖進雨簾，冒雨疾行，樣子顯得真狼狽。 C、同學(xué)小麗羨慕我的作文寫得好，她說有空要來鑒賞我近期的創(chuàng)作。 D、這次競選班長沒能成功，他看上去很沮喪。 |
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