分析 做探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn):我們是讓兩個(gè)力拉橡皮條和一個(gè)力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測(cè)出兩個(gè)力的大小和方向以及一個(gè)力的大小和方向,用力的圖示畫(huà)出這三個(gè)力,用平行四邊形做出兩個(gè)力的合力的理論值,和那一個(gè)力(實(shí)際值)進(jìn)行比較.用平行四邊形畫(huà)出來(lái)的是理論值,和橡皮筋同線的那個(gè)是實(shí)際值,因此明確實(shí)驗(yàn)原理和具體操作即可正確解答該題.
解答 解:(1)做探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn):我們是讓兩個(gè)力拉橡皮條和一個(gè)力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測(cè)出兩個(gè)力的大小和方向以及一個(gè)力的大小和方向,用力的圖示畫(huà)出這三個(gè)力,用平行四邊形做出兩個(gè)力的合力的理論值,和那一個(gè)力進(jìn)行比較.
所以我們需要的實(shí)驗(yàn)器材有:方木板(固定白紙),白紙(記錄方向畫(huà)圖)、刻度尺(選標(biāo)度)、繩套(彈簧秤拉橡皮條)、彈簧測(cè)力計(jì)(測(cè)力的大小)、圖釘(固定白紙)、三角板(畫(huà)平行四邊形),橡皮條(讓力產(chǎn)生相同的作用效果的),所以還需要橡皮條和三角板.
(2)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,每次將橡皮條拉到同樣的位置,即用一個(gè)力與用兩個(gè)力的作用效果相同,故BCD錯(cuò)誤,A正確.
故選:A.
(3)A、橡皮條彈性要好,拉到O點(diǎn)時(shí)拉力適當(dāng)大些,故A正確;
B、實(shí)驗(yàn)要方便、準(zhǔn)確,兩分力適當(dāng)大點(diǎn),讀數(shù)時(shí)相對(duì)誤差小,夾角不宜太大,也不宜太小,故B錯(cuò)誤;
C、拉橡皮條時(shí),橡皮條、細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)平行貼近木板面,故C正確;
D、拉橡皮條的細(xì)繩要細(xì)長(zhǎng),描出細(xì)繩拉力方向時(shí),要在細(xì)繩正下方,稍遠(yuǎn)的距離描點(diǎn),故D正確;
故選:ACD.
故答案為:(1)橡皮條;三角板
(2)A
(3)ACD
點(diǎn)評(píng) 探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn)需要的實(shí)驗(yàn)器材我們可以根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理(畫(huà)出理論值和實(shí)際值進(jìn)行比較)進(jìn)行記憶,弄清楚原理自然而然的就知道那個(gè)是理論值,那個(gè)是實(shí)際值.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 滑塊在斜面和水平面上的位移大小之比為16:5 | |
B. | 滑塊在斜面和水平面上的加速度大小之比為1:4 | |
C. | 斜面的傾角為45° | |
D. | 滑塊與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{4}{7}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘 | |
B. | 我走不動(dòng)了,休息一下吧 | |
C. | 學(xué)校上午7點(diǎn)40開(kāi)始上第一節(jié)課,到8點(diǎn)25分下課 | |
D. | 邢慧娜獲得雅典奧運(yùn)會(huì)女子10000m冠軍,成績(jī)是30分24秒36 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電動(dòng)勢(shì)E1=E2,發(fā)生短路時(shí)的電流I1>I2 | |
B. | 電動(dòng)勢(shì)E1=E2,內(nèi)阻r1>r2 | |
C. | 電動(dòng)勢(shì)E1>E2,內(nèi)阻 r1<r2 | |
D. | 電動(dòng)勢(shì)E1=E2,內(nèi)阻 r1<r2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增大 | B. | 減小 | ||
C. | 不變 | D. | 無(wú)法判斷是否變化 |
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