在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生（　　）
A、胰島素和胰蛋白酶
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素受體
C、腎上腺素和醛固酮
D、胰島素和胰高血糖素
考點：細(xì)胞的分化
專題：
分析：激素：由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的高效生物活性物質(zhì)，在體內(nèi)作為信使傳遞信息，對機體生理過程起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)稱為激素．
分類：第一類為類固醇，如腎上腺皮質(zhì)激素（皮質(zhì)醇、醛固酮等）、性激素（雌激素、孕激素及雄激素等）．
第二類為氨基酸衍生物，有甲狀腺素、腎上腺髓質(zhì)激素、松果體激素等．
第三類激素的結(jié)構(gòu)為肽與蛋白質(zhì)，如下丘腦激素、垂體激素、胃腸激素、胰島素、降鈣素等．
第四類為脂肪酸衍生物，如前列腺素．
解答： 解：A、胰島素是胰島B細(xì)胞合成分泌的，胰蛋白酶是胰腺外分泌腺分泌，A錯誤；
B、甲狀腺激素由甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生．促甲狀腺激素受體分布于各個細(xì)胞中，可在甲狀腺細(xì)胞中同時產(chǎn)生，B正確；
C、腎上腺素由髓質(zhì)鉻細(xì)胞分泌，醛固酮由腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞分泌，C錯誤；
D、胰島素是胰島B細(xì)胞合成分泌的，胰高血糖素由胰島A細(xì)胞合成分泌，D錯誤；
故選：B．
點評：掌握各物質(zhì)是由什么細(xì)胞產(chǎn)生是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

洞庭湖平原是國家優(yōu)質(zhì)棉的生產(chǎn)基因，每年1000萬擔(dān)以上的優(yōu)質(zhì)棉花都是利用機械進行采摘．但采摘過程中混入的棉花葉片，嚴(yán)重影響棉花的評級和加工．湖南省農(nóng)科院專家奉命解決這個難題．已知脫落酸可以促進葉片脫落，專家們在采收前于棉田噴施了一定量脫落酸，試圖除去棉花葉片，但效果不明顯．有人認(rèn)為植株中存在生長素對脫落酸的功能有抑制作用，并設(shè)計了下面的實驗方案進行探究．
實驗假設(shè)：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，分別做如圖所示處理．請回答下列問題：
（1）本實驗的自變量是
 
，棉花植株的生長狀況是
 
變量．
（2）本實驗中的乙、丙兩組不足以驗證假設(shè)．若要驗證假設(shè)，必須對丙組進行修改，在圖B的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置
 
、
 
．
（3）將乙組與修改后的丙組進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，
 
，則證明假設(shè)成立．
（4）若假設(shè)成立，將甲中方塊換成含生長素的瓊脂塊，則該植株比正常植株葉片脫落時間
 
．
（5）若要提前采摘期，使棉花早幾天上市，可以使用的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血液在血管中流動，對血管壁產(chǎn)生一定的側(cè)壓力，即血壓．參與降壓反射的感受器和效應(yīng)器分別是（　　）
A、壓力感受器和心臟
B、壓力感受器和心臟、血管
C、溫度感受器和心臟、血管
D、壓力感受器和血管

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其它實驗條件均適宜），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如下表所示．下列對該表數(shù)據(jù)的分析正確的是（　�。�
溫度（℃） 10 15 20 25 30 35 40
光照下吸收CO2（mg/h） 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 2.50
黑暗下釋放CO2（mg/h） 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 3.75
A、光照條件下，當(dāng)溫度為25℃時該植物合成有機物的速率最快
B、光照條件下，當(dāng)溫度為20℃時該植物積累有機物的速率最快
C、光照條件下，30℃比35℃的溫度條件更有利于植物的光合作用
D、該植物光合作用的最適溫度低于呼吸作用的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素（GA）和生長素（IAA）在促進生長等方面具有相似的效應(yīng)，原因是IAA的形成與GA有關(guān)（如圖）．下列有關(guān)分析中，錯誤的是（　�。�
A、GA可促進蛋白酶的活性
B、GA可促進與其他物質(zhì)結(jié)合的IAA釋放出來
C、GA可降低IAA氧化酶的活性
D、GA可解除IAA對生長的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、兩個種群間信息傳遞方向是甲→乙
B、M時甲種群的出生率小于死亡率
C、甲→乙不一定構(gòu)成食物鏈
D、兩個種群數(shù)量波動說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進化的敘述正確的是（　　）
A、自然選擇直接作用于個體的基因型，并決定了生物進化的方向
B、生物進化過程的實質(zhì)在于保存對環(huán)境更適應(yīng)的性狀
C、無法進行基因交流的生物之間一定存在生殖隔離
D、自然選擇通過選擇個體使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

池塘中，鰱魚在上層，烏魚在底層．這反映了（　�。�
A、種群密度B、種群特征
C、群落結(jié)構(gòu)D、生態(tài)系統(tǒng)的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體產(chǎn)生的ATP來自葡萄糖的氧化分解
B、高爾基體與植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、胞吞、胞吐現(xiàn)象說明細(xì)胞膜有選擇透過性
D、染色體不屬于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

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