如圖表示酵母菌隨著氧氣濃度的變化釋放CO2(曲線axbc)和消耗O2(曲線oybc)的變化,試比較酵母菌與乳酸菌的有關(guān)問題,其中錯誤的敘述是( 。
A、此圖不適合乳酸菌,因?yàn)槿樗峋鸁o氧呼吸不產(chǎn)生CO2
B、酵母菌的生物膜系統(tǒng)比乳酸菌更發(fā)達(dá)
C、當(dāng)xy:yz=3:1時,酵母菌無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為9:1
D、酵母菌有性生殖過程中細(xì)胞中的基因都遵循孟德爾遺傳定律,而乳酸菌的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析曲線圖:a點(diǎn)表示酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸釋放的二氧化碳的量.在一定O2濃度范圍內(nèi),有氧呼吸速率隨著O2濃度的升高而加快,無氧呼吸強(qiáng)度無隨O2濃度升高而減弱.兩曲線交于b點(diǎn),b點(diǎn)表示酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,此時無氧呼吸完全被抑制.兩線的差值表示無氧呼吸釋放的二氧化碳的量.當(dāng)氧氣濃度為z點(diǎn)時,有氧呼吸釋放的二氧化碳為zy,無氧呼吸釋放的二氧化碳為xy.
解答: 解:A、乳酸菌只進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸菌,不產(chǎn)生二氧化碳,A正確;
B、生物膜系統(tǒng)由真核細(xì)胞中細(xì)胞膜、核膜和具膜的細(xì)胞器組成.酵母菌是真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,乳酸菌是原核生物.因此酵母菌的生物膜系統(tǒng)比乳酸菌更發(fā)達(dá),B正確;
C、當(dāng)xy:yz=3:1時,酵母菌無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為
3
2
1
6
=9:1,C正確;
D、酵母菌有性生殖過程中細(xì)胞中核基因遵循孟德爾遺傳定律,而質(zhì)基因不遵循.乳酸菌是原核生物,也不遵循孟德爾遺傳定律,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖,考查影響細(xì)胞呼吸的因素及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生分析曲線圖,提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識和觀點(diǎn),解決社會生活中的生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的受精卵中有n個染色體組.用其葉肉細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng),發(fā)育成的植株分別是(  )
A、2n倍體、n倍體
B、n倍體、
n
2
倍體
C、
n
2
倍體、單倍體
D、n倍體、單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)保持不變
B、寒冷時手腳冰冷,說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已被破壞
C、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持多數(shù)依靠負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、受病菌感染時人體會發(fā)燒,不利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國農(nóng)業(yè)部指導(dǎo)農(nóng)民在種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物時,要求農(nóng)民在轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的行間種植一些普通的非轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物,供害蟲取食,這種做法的主要目的是( 。
A、保護(hù)物種多樣性
B、保護(hù)害蟲的天敵
C、減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率
D、維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)方法是生物學(xué)研究的精髓之一.下列生物學(xué)研究所選擇的方法中,正確的是( 。
A、用樣方法調(diào)查植物的種群密度時,樣方大小應(yīng)為1m×1m
B、采用標(biāo)志重捕法調(diào)查動物種群密度時,盡量防止標(biāo)志物脫落
C、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時,應(yīng)統(tǒng)計方格內(nèi)和四邊上的菌體
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時,不可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖(O)表示某精子,下列不屬于該精子形成過程的細(xì)胞圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作注意事項(xiàng)或應(yīng)用的敘述中,正確的是( 。
A、在進(jìn)行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”,并注意防止外界細(xì)菌進(jìn)入發(fā)酵瓶
B、果醋制作時需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個主要階段
C、可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點(diǎn)將DNA與雜質(zhì)分離
D、電泳法可以用于蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,敘述錯誤的是( 。
A、預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對照,在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對照
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中讓其生根
C、在實(shí)驗(yàn)過程中,不同濃度的生長素類似物對促進(jìn)生根的作用效果可能相同
D、實(shí)驗(yàn)的測量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時,處于四個不同階段的細(xì)胞(Ⅰ-Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體①-③的數(shù)量.下列表述與圖中信息相符的是(  )
A、Ⅱ所處階段有同源染色體
B、Ⅲ可以代表精子
C、②代表染色體
D、③代表染色單體

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