有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)保持不變
B、寒冷時手腳冰冷，說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已被破壞
C、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持多數(shù)依靠負反饋調(diào)節(jié)
D、受病菌感染時人體會發(fā)燒，不利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
考點：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點：
（1）實質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定，而不是保持不變，A錯誤；
B、寒冷時手腳冰冷，是由于外界低溫所致，機體通過調(diào)節(jié)能保持體溫相對穩(wěn)定，B錯誤；
C、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持多數(shù)依靠負反饋調(diào)節(jié)，如滲透壓調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)，激素分泌調(diào)節(jié)等，C正確；
D、受病菌感染時人體會發(fā)燒，這是機體免疫力和代謝加強的表現(xiàn)，有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查內(nèi)化境的穩(wěn)態(tài)、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，明確穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)化境的理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)；識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果；掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

興奮劑是國際體育界對所有違禁藥物的總稱，包含種類很多，常用興奮劑有雄激素及其衍生物、促紅細胞生成素（EPO）等．EPO作為一種糖蛋白激素，能夠刺激骨髓造血功能，機理如圖1所示，圖2是人體細胞模式圖．請回答下列相關(guān)問題：

（1）雄激素及其衍生物類興奮劑屬于
 
類化合物，男性運動員長期服用此類興奮劑會使血液中雄激素含量過高，從而
 
下丘腦和垂體的活動，導(dǎo)致相關(guān)激素（如促性腺激素等）的分泌量
 
，進而引起自身雄激素分泌異常，嚴重時甚至?xí)䦟?dǎo)致性腺萎縮．
（2）與促紅細胞生成素（EPO）合成和分泌有關(guān)具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
（用圖2中的數(shù)字表示），EPO的受體是一種膜蛋白，負責(zé)合成EPO受體的細胞器是
 
（用圖2中的數(shù)字表示）
（3）由圖1可知，促紅細胞生成素（EPO）能夠增強骨髓造血干細胞的活動，從而增加血液中紅細胞的數(shù)量，促進機體細胞進行
 
呼吸提供能量．運動員長期注射EPO會使機體血液中血漿比例相對減小，從而影響內(nèi)環(huán)境的
 
．
（4）興奮劑的檢測有尿樣檢測和血液檢查兩種取樣方式，對EPO的檢測適用于
 
檢查．某高中生物興趣小組計劃計數(shù)血液中紅細胞數(shù)目，可選用
 
（器材）在顯微鏡下計數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學(xué)家已成功地培育出在全球首例、遺傳性穩(wěn)定、能自然繁殖的四倍體魚類種群．雖然四倍體魚生長快、肉質(zhì)好、抗病性強，但研究人員并不是直接把它投入生產(chǎn)，而是將它與二倍體魚雜交，將它們的后代投入生產(chǎn)．你認為這樣做的主要意義是（　�。�
A、充分利用雜種優(yōu)勢
B、保護環(huán)境中物種的多樣性、維護生態(tài)平衡
C、保護自身知識產(chǎn)權(quán)
D、避免出現(xiàn)新基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，計算所得�?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A、標志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標志物脫落
B、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣
C、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP（圖1），當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體均達到pH=4時（圖2），將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中（圖3）發(fā)現(xiàn)ATP合成．下列敘述不合理的是（　�。�
A、光可為該實驗提供能量，是該實驗進行的必要條件
B、該實驗中葉綠體完整，保證反應(yīng)過程高效、有序地進行
C、產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)
D、葉肉細胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息和遺傳密碼分別位于（　�。�
A、RNA和DNA
B、DNA和tRNA
C、DNA和mRNA
D、mRNA和tRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進化的一般敘述中正確的是（　�。�
A、有地理隔離才有生物進化
B、有生物進化才能形成生物多樣性
C、種群的基因頻率改變意味著生物發(fā)生進化
D、生物進化意味著肯定有新物種形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示酵母菌隨著氧氣濃度的變化釋放CO2（曲線axbc）和消耗O2（曲線oybc）的變化，試比較酵母菌與乳酸菌的有關(guān)問題，其中錯誤的敘述是（　�。�
A、此圖不適合乳酸菌，因為乳酸菌無氧呼吸不產(chǎn)生CO2
B、酵母菌的生物膜系統(tǒng)比乳酸菌更發(fā)達
C、當(dāng)xy：yz=3：1時，酵母菌無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為9：1
D、酵母菌有性生殖過程中細胞中的基因都遵循孟德爾遺傳定律，而乳酸菌的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中起到調(diào)節(jié)作用．有研究表明（如圖1），赤霉素通過影響生長素的合成與分解來促進細胞伸長，生長素氧化酶是一種含鐵蛋白，能催化生長素的氧化分解．圖2是某研究小組用適宜濃度的生長素（IAA）和赤霉素（GA）處理離體水仙花莖切段后，測得的平均伸長率．

該研究小組進一步開展實驗探究，請閱讀下列文字并將實驗報告補充完整．
提出假設(shè)：赤霉素通過促進生長素的合成或通過抑制生長素的分解來間接促進切段伸長．
材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、赤霉素溶液、缺鐵培養(yǎng)液（溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等．
實驗步驟：
①準備四個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為1-4號．
②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液．
③選取
 
，平均分為兩組，分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間．
④1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑
 
，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．
⑤切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè)（如圖3所示）．培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況，設(shè)為A組．
⑥向3號和4號燒杯中加入
 
，重復(fù)步驟③～⑤，觀察胚芽鞘的彎曲情況，設(shè)為B組．
實驗結(jié)果分析及結(jié)論：
（1）若A組向左彎曲，B組不彎曲（直立生長），說明赤霉素是通過
 
 來間接促進切段生長的．
（2）若A組、B組都向左彎曲，且彎曲程度一樣，說明赤霉素是通過
 
來間接促進切段生長的．
（3）若A組、B組都向左彎曲，但A組的彎曲程度大于B組，說明赤霉素
 
來間接促進切段生長的．

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