下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
B、物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C、信息傳遞具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
D、能量金字塔頂端的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在單位時(shí)間內(nèi)獲得的能量最多
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題：
分析：從能量金字塔可以看出，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量就越多；自然界的物質(zhì)循環(huán)中存在兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，生產(chǎn)者的光合作用（或化能合成作用）和分解者的分解作用．
解答： 解：A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用，A正確；
B、物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的，B正確；
C、信息傳遞可維持生物數(shù)量的平衡，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用，C正確；
D、能量金字塔頂端的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在單位時(shí)間內(nèi)獲得的能量最少，D錯(cuò)誤；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

傘藻是單細(xì)胞綠藻，其高度可達(dá)9厘米．生物學(xué)上常用它來(lái)研究細(xì)胞的有關(guān)功能．下面是傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和核移植實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，請(qǐng)完成以下問(wèn)題：

（1）嫁接實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說(shuō)明什么？
 
．
（2）在研究過(guò)程中已經(jīng)做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實(shí)驗(yàn)，還有必要再做核移植實(shí)驗(yàn)嗎？（填有或沒(méi)有）
 
．說(shuō)出你的理由：
 
．
（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你推測(cè)并簡(jiǎn)述傘藻細(xì)胞質(zhì)在傘帽形成過(guò)程中的作用：
 
．
（4）指出選擇傘藻作研究細(xì)胞有關(guān)功能的實(shí)驗(yàn)材料有什么好處（要求寫(xiě)兩點(diǎn)）：①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有關(guān)的生理活動(dòng)是（　�。�
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的尿素上升
B、干渴時(shí)尿量明顯增多
C、人組織細(xì)胞受損后，通過(guò)再生產(chǎn)生新的細(xì)胞
D、炎熱的夏天，人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示某植物生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．正確的是（　　）
A、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大干10-8（mol/L）
B、丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素，只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
C、在宇宙飛船中，不會(huì)出現(xiàn)圖乙的現(xiàn)象
D、探究促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素濃度時(shí)，若預(yù)設(shè)Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)濃度，都沒(méi)有生根，則在Ⅰ、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度，即可找到促進(jìn)生根的最適濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者中的某-個(gè)種群，若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記，再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只，且每只個(gè)體平均體重4kg，則生產(chǎn)者最少應(yīng)有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B、X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
C、Z1、Z2、Z3、…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳
D、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%～4%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雄果蠅的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（C1、C2），一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（S1、S2）．在無(wú)交叉互換和基因突變的情況下，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、染色體形態(tài)相同的是C1和C2；S1和S2
B、遺傳信息相同的是C1和C2；S1和S2
C、核DNA分子數(shù)的關(guān)系式是C1=C2=S1+S2
D、染色體組數(shù)的關(guān)系式是C1=C2=S1+S2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述，正確的是（　�。�
A、每個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因
B、基因中只有一條脫氧核苷酸鏈
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D、每個(gè)基因只含有三個(gè)脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的大腸桿菌．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的保溫，用攪拌器攪拌、離心，檢測(cè)上清液和沉淀物的放射性．在理論上，上清液中不含有放射性，而實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果卻顯示出上清液中也有一定的放射性．那么，帶有放射性同位素標(biāo)記的元素和誤差的可能原因分別是（　�。�
A、P；攪拌不夠充分
B、S；攪拌不夠充分
C、P；保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
D、S；保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳病的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、囊性纖維病的根本病因是其蛋白質(zhì)中少一個(gè)氨基酸
B、多指、并指、貓叫綜合征均屬于單基因遺傳病
C、人類(lèi)遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類(lèi)疾病
D、進(jìn)行遺傳咨詢(xún)就可以避免遺傳病的發(fā)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案