A、人體體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦 |
B、人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機物的氧化放能 |
C、人體體溫調(diào)節(jié)是一個神經(jīng)調(diào)節(jié)過程,與體液調(diào)節(jié)無關(guān) |
D、人體熱量的散出方式有:汗液蒸發(fā)散熱、皮膚輻射散熱等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可能為電鏡下看到的動物或低等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、蛔蟲體內(nèi)將丙酮酸和水分解成二氧化碳的過程發(fā)生在①中 |
C、細(xì)胞膜與③都是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
D、肺炎雙球菌細(xì)胞中與④形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都對生物體的生長發(fā)育具積極意義 |
B、都未涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變 |
C、都保留了細(xì)胞核基因組成的完整性 |
D、都始終存在細(xì)胞核膜、核仁等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理 |
B、培育無籽西瓜是利用了單倍體育種的原理 |
C、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理 |
D、“多莉”羊的獲得是利用了雜交育種的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核苷酸 | B、脫氧核糖核酸 |
C、氨基酸 | D、核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞 |
B、外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 |
C、攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落 |
D、單側(cè)光照→植物體生長素分布變化→向光彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素、胡蘿卜素和藻藍(lán)素 |
B、是能進(jìn)行光合作用的異養(yǎng)型生物 |
C、無核膜,屬于原核生物 |
D、光合作用在葉綠體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交育種 | B、誘變育種 |
C、多倍體育種 | D、單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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