A、都對生物體的生長發(fā)育具積極意義 |
B、都未涉及細胞中遺傳物質的改變 |
C、都保留了細胞核基因組成的完整性 |
D、都始終存在細胞核膜、核仁等結構 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ |
C、①②③ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Mi-1抗蟲基因的產生是野生番茄長期適應環(huán)境的結果 |
B、長期種植野生番茄土壤中根結線蟲的數量會越來越少 |
C、四種生物形成的種間關系共有寄生和捕食兩種 |
D、三種害蟲與野生番茄相互作用、協(xié)同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該調節(jié)方式的特點是速度較緩慢、作用范圍較廣泛 |
B、如果分泌物是胰島素,則靶細胞只是肝細胞 |
C、如果分泌細胞是腎上腺細胞,則靶細胞可以是腎小管、集合管細胞 |
D、如果靶細胞為垂體細胞,則分泌細胞可以為甲狀腺細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0 | B、100% |
C、50% | D、25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體體溫調節(jié)的中樞是下丘腦 |
B、人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能 |
C、人體體溫調節(jié)是一個神經調節(jié)過程,與體液調節(jié)無關 |
D、人體熱量的散出方式有:汗液蒸發(fā)散熱、皮膚輻射散熱等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸間神經信號的傳遞 |
B、抗利尿激素調節(jié)水分重吸收 |
C、水稻選擇吸收Si而較少吸收Ca |
D、異種花粉傳播到雌蕊上無法萌發(fā) |
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