遺傳信息的流動(dòng)方向可用圖表示，圖中序號(hào)表示復(fù)制等過(guò)程．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、過(guò)程①②③④⑤均存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、原核細(xì)胞中過(guò)程②⑤可以同時(shí)進(jìn)行
C、⑤過(guò)程涉及的RNA只有mRNA和tRNA
D、過(guò)程②④的堿基配對(duì)方式有所不同
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：
分析題圖：圖示表示中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，其中1表示DNA的自我復(fù)制過(guò)程；2表示轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程；3表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，只能發(fā)生在少數(shù)逆轉(zhuǎn)錄病毒中；4是RNA的自我復(fù)制，只能發(fā)生在RNA病毒中；5表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程．
解答： 解：A、過(guò)程①②③④⑤均存在堿基互補(bǔ)配對(duì)，A正確；
B、②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，⑤是翻譯過(guò)程，原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯是在同一時(shí)空進(jìn)行的，B正確；
C、⑤是翻譯過(guò)程，該過(guò)程涉及的RNA有mRNA（翻譯的模板）、tRNA（識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸）和rRNA（是核糖體的組成成分，而核糖體是翻譯的模板），C錯(cuò)誤；
D、過(guò)程②的堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C，過(guò)程④的堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、G-C，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合中心法則示意圖，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字代表的過(guò)程名稱(chēng)，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，需要注意的是C選項(xiàng)，要求考生明確逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制不會(huì)發(fā)生在健康細(xì)胞中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給正常生活的小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠出現(xiàn)休克現(xiàn)象，要使其及時(shí)復(fù)蘇可注射適量的（　�。�
A、甲狀腺激素B、葡萄糖液
C、生理鹽水D、生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的中心
C、部分物質(zhì)可通過(guò)核膜上核孔選擇性進(jìn)出細(xì)胞核
D、核仁與mRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中能使ADP的含量增加的是（　�。�
A、葉綠體基質(zhì)B、葉綠體基粒
C、線(xiàn)粒體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（　　）
A、人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中
B、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、種群的基因頻率發(fā)生變化，則說(shuō)明該種群在進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中國(guó)是世界上最大的茄子生產(chǎn)國(guó)，為培育優(yōu)良品種，育種工作者應(yīng)用了多種育種方法．青枯病是茄子的主要病害，抗青枯�。═）對(duì)易感青枯病（t）為顯性，基因T、t與控制開(kāi)花期的基因A、a自由組合．若采用二倍體早開(kāi)花、易感青枯病茄子（aatt）與四倍體晚開(kāi)花、抗青枯病茄子（AAAATTTT）為育種材料，培育出純合的二倍體早開(kāi)花、抗青枯病茄子，請(qǐng)寫(xiě)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟：
 
（可用遺傳圖解或文字描述）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中加入適當(dāng)誘導(dǎo)物后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化．下列系列實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)該細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能．

（1）胰島素釋放實(shí)驗(yàn)：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量．圖甲表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是
 
．
（2）體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn)：將細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi)，測(cè)小鼠血糖，結(jié)果如圖乙所示．細(xì)胞移植實(shí)驗(yàn)是否支持胰島素釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？
 
．
（3）某些小鼠肝細(xì)胞膜上的胰島素受體數(shù)目減少，即使移植上述實(shí)驗(yàn)細(xì)胞，血糖濃度還是偏高，其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問(wèn)題：（注：甲為甲硫氨酸，丙為丙氨酸）

（1）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成包括
 
  和
 
過(guò)程．
圖中②是
 
，密碼子位于
 
（用圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)回答） 上．
（2）如圖所示在DNA分子中決定丙氨酸密碼子模板的鏈上相應(yīng)的堿基順序是
 
．
（3）若以上過(guò)程編碼的是一個(gè)跨膜蛋白，基因中缺失3個(gè)堿基對(duì)導(dǎo)致跨膜蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，進(jìn)而影響該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使患者支氣管中粘液增多、細(xì)菌在肺部大量生長(zhǎng)繁殖．該實(shí)例說(shuō)明基因可以通過(guò)
 
控制生物性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是四種構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、構(gòu)成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、N
B、上述四種氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-CH2OH、-CH2-COOH
C、R基中可以有氨基或羧基，且可參與肽鏈的形成
D、上述四種（每種一個(gè)）氨基酸可形成24種四肽

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