14.胰島素是治糖尿病的重要藥物.如圖是利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素的部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程②稱為反轉(zhuǎn)錄.若以某種生物發(fā)育的某時(shí)期的mRNA經(jīng)過(guò)程②產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段,與載體結(jié)合后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群稱為這種生物的cDNA文庫(kù).                      
(2)不能(能/不能)用人體皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程,簡(jiǎn)述理由:皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá),不能形成胰島素mRNA.
(3)與基因組文庫(kù)的基因相比,由過(guò)程④獲得的目的基因中不包含啟動(dòng)子、內(nèi)含子(非編碼DNA片段).
(4)在基因工程操作步驟中,獲得A的步驟稱為基因表達(dá)載體的構(gòu)建,A的名稱是重組質(zhì)粒/基因表達(dá)載體
(5)若目的基因中有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤b個(gè),則過(guò)程③擴(kuò)增循環(huán)3次,至少提供胸腺嘧啶7(a-b)個(gè).

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)過(guò)程②是以RNA為模板形成DNA的過(guò)程,稱為反轉(zhuǎn)錄.由于生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,基因是選擇性表達(dá)的,因此細(xì)胞中的mRNA是部分基因轉(zhuǎn)錄形成的,則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄方法合成的目的基因只包含該生物的部分基因,這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的cDNA文庫(kù).
(2)由于基因的選擇性表達(dá),皮膚細(xì)胞中的胰島素基因不表達(dá),不能形成胰島素mRNA,故不能用人體皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程.
(3)與基因組文庫(kù)的基因相比,由過(guò)程④獲得的目的基因中不包含啟動(dòng)子、內(nèi)含子.
(4)據(jù)圖示可知,A的名稱是重組質(zhì);蚧虮磉_(dá)載體,在基因工程操作步驟中,獲得A的步驟稱為基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(5)若目的基因中有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤b個(gè),胸腺嘧啶的數(shù)量為(2a-2b)÷2=a-b,則過(guò)程③擴(kuò)增循環(huán)3次,至少提供胸腺嘧啶=(23-1)×(a-b)=7(a-b)個(gè).
故答案為:
(1)反轉(zhuǎn)錄   cDNA文庫(kù)
(2)不能    皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá),不能形成胰島素mRNA 
(3)啟動(dòng)子、內(nèi)含子(非編碼DNA片段)
(4)基因表達(dá)載體的構(gòu)建    重組質(zhì)粒/基因表達(dá)載體 
(5)7(a-b)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.育種工作者選用野生純合子的家兔,進(jìn)行如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.F2中灰色家兔的基因型有3種
B.F2表現(xiàn)型為白色的家兔中,與親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$
C.對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型有3種,比例為1:1:2
D.家兔的體色是由兩對(duì)基因決定的,遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖示,分析回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙、丙所示的細(xì)胞中,含有同源染色體的有甲、乙.屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有乙、丙.
(2)甲、乙、丙細(xì)胞所處的分裂時(shí)期,屬于丁圖中BC段的有乙、丙.
(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,丁圖中CD變化發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(4)丁圖中D點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和A點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的比值為1:1或2:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是(  )
A.壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部B.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人D.小鼠腸上皮細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)各圖中ab段上升的原因相同,均為DNA復(fù)制(形成姐妹染色單體).
(2)圖甲中bc段,若為有絲分裂過(guò)程,則可能是有絲分裂的(間)前、中期,若為減數(shù)分裂過(guò)程,那么處于該期的細(xì)胞不一定有(有,沒(méi)有,不一定有)同源染色體.
(3)圖甲、乙、丙中的DNA含在cd段均發(fā)生減半,但圖甲(填“甲”、“乙”、“丙”)與另外兩圖相比,發(fā)生減半的原因不同.
(4)細(xì)胞在de段時(shí)仍有姐妹染色單體的是圖丙(填“甲”、“乙”或“丙”),一定無(wú)同源染色體的是圖乙(填“甲”、“乙”或“丙”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.低體溫癥患者的體溫會(huì)下降到35℃度以下,嚴(yán)重的低體溫癥患者常有意識(shí)障礙、血壓下降、心動(dòng)過(guò)緩等癥狀,甚至危及生命.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.低體溫癥是由于患者垂體中體溫調(diào)節(jié)中樞受損導(dǎo)致的
B.體溫下降是患者產(chǎn)熱總量明顯低于散熱總量的直接結(jié)果
C.若人體甲狀腺激素、腎上腺激素分泌過(guò)多可能導(dǎo)致低體溫癥
D.可通過(guò)隔離保溫、吸入暖的氧氣等對(duì)低體溫癥患者進(jìn)行搶救

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.小鼠是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研宄領(lǐng)域中最主要的模式動(dòng)物,下圖是制備轉(zhuǎn)基因小鼠的兩種方法,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)制備轉(zhuǎn)基因小鼠的原理是基因重組,目的基因能在小鼠體內(nèi)成功表達(dá)的原因是所有生物共用一套遺傳密碼,寫(xiě)出目的基因表達(dá)的過(guò)程:目的基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).
(2)對(duì)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物來(lái)說(shuō),一般將DNA注入胚胎干細(xì)胞的原因是胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,常用的方法是顯微注射法.
(3)將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)屬于胚胎移植技術(shù),此技術(shù)對(duì)代孕受體的要求是同種、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物.
(4)直接將目的基因注入受精卵,使外源基因整合到小鼠DNA中,是制備轉(zhuǎn)基因小鼠的另一種技術(shù),為得到較多的受精卵,需用促性腺激素處理供體雌鼠,為鑒定外源基因是否成功表達(dá),常用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于蘋(píng)果、硝化細(xì)菌、變形蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述中正確的是( 。
A.三者均有線粒體,都能進(jìn)行有氧呼吸
B.遺傳物質(zhì)的載體都是染色體,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物都與人的相同
C.都含有核糖體,能夠合成與有氧呼吸有關(guān)的酶
D.細(xì)胞膜和核膜都是雙層膜,對(duì)物質(zhì)吸收具有選擇性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.氨基酸的不同種類主要是由②④⑥⑧決定的
B.③⑤⑦的形成方式及結(jié)構(gòu)都是完全相同的
C.該多肽鏈完全水解后有4種氨基酸
D.該多肽鏈在形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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