分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)過(guò)程②是以RNA為模板形成DNA的過(guò)程,稱為反轉(zhuǎn)錄.由于生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,基因是選擇性表達(dá)的,因此細(xì)胞中的mRNA是部分基因轉(zhuǎn)錄形成的,則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄方法合成的目的基因只包含該生物的部分基因,這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的cDNA文庫(kù).
(2)由于基因的選擇性表達(dá),皮膚細(xì)胞中的胰島素基因不表達(dá),不能形成胰島素mRNA,故不能用人體皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程.
(3)與基因組文庫(kù)的基因相比,由過(guò)程④獲得的目的基因中不包含啟動(dòng)子、內(nèi)含子.
(4)據(jù)圖示可知,A的名稱是重組質(zhì);蚧虮磉_(dá)載體,在基因工程操作步驟中,獲得A的步驟稱為基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(5)若目的基因中有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤b個(gè),胸腺嘧啶的數(shù)量為(2a-2b)÷2=a-b,則過(guò)程③擴(kuò)增循環(huán)3次,至少提供胸腺嘧啶=(23-1)×(a-b)=7(a-b)個(gè).
故答案為:
(1)反轉(zhuǎn)錄 cDNA文庫(kù)
(2)不能 皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá),不能形成胰島素mRNA
(3)啟動(dòng)子、內(nèi)含子(非編碼DNA片段)
(4)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 重組質(zhì)粒/基因表達(dá)載體
(5)7(a-b)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F2中灰色家兔的基因型有3種 | |
B. | F2表現(xiàn)型為白色的家兔中,與親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型有3種,比例為1:1:2 | |
D. | 家兔的體色是由兩對(duì)基因決定的,遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部 | B. | 蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂 | ||
C. | 用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 | D. | 小鼠腸上皮細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 低體溫癥是由于患者垂體中體溫調(diào)節(jié)中樞受損導(dǎo)致的 | |
B. | 體溫下降是患者產(chǎn)熱總量明顯低于散熱總量的直接結(jié)果 | |
C. | 若人體甲狀腺激素、腎上腺激素分泌過(guò)多可能導(dǎo)致低體溫癥 | |
D. | 可通過(guò)隔離保溫、吸入暖的氧氣等對(duì)低體溫癥患者進(jìn)行搶救 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三者均有線粒體,都能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 遺傳物質(zhì)的載體都是染色體,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物都與人的相同 | |
C. | 都含有核糖體,能夠合成與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
D. | 細(xì)胞膜和核膜都是雙層膜,對(duì)物質(zhì)吸收具有選擇性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的不同種類主要是由②④⑥⑧決定的 | |
B. | ③⑤⑦的形成方式及結(jié)構(gòu)都是完全相同的 | |
C. | 該多肽鏈完全水解后有4種氨基酸 | |
D. | 該多肽鏈在形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了54 |
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