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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】物理興趣小組的同學(xué)對(duì)圖所示的現(xiàn)象進(jìn)行討論,其中錯(cuò)誤的是( )

A.圖(甲)帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)說(shuō)明液體的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)
B.圖(乙)對(duì)沸騰的水停止加熱,抽氣減壓,水再次沸騰,說(shuō)明氣壓減小沸點(diǎn)降低
C.圖(丙)用吸管喝飲料時(shí),瓶里的飲料是被“吸”上來(lái)的
D.圖(丁)切蘋(píng)果器的刀片做得較薄是為了增大壓強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小明“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:

1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是______的(填“相同”或“不相同”)。

2)下表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的三個(gè)不同位置的電流值,有一個(gè)位置的電流測(cè)量明顯有誤,其電流值是______,造成錯(cuò)誤的原因是______。

3)甲、乙兩位同學(xué)在分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處。 當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況。 則甲的問(wèn)題是:______;乙的問(wèn)題是:______。

4)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因可能是____

A.通過(guò)燈泡的電流小 B.燈泡的燈絲斷了

C.燈泡被短路 D.小燈泡靠近負(fù)極

5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束小明又借來(lái)一只電壓表探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn),他先將電壓表正確接在A、B兩點(diǎn)間測(cè)出了L1的電壓,接著將電壓表接A的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)測(cè)L2的電壓,你認(rèn)為他的做法__(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴?fù)A粼诳罩胁粍?dòng)時(shí)的情形,下列說(shuō)法正確的是( )

A.運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力和地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是一對(duì)平衡力
B.運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的支持力和杠鈴對(duì)運(yùn)動(dòng)員的壓力是一對(duì)相互作用力
C.運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的支持力是一對(duì)相互作用力
D.運(yùn)動(dòng)員的重力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的支持力是一對(duì)平衡力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】過(guò)春節(jié)時(shí)貼年畫(huà)是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。在豎直墻壁上貼長(zhǎng)方形年畫(huà)時(shí),可利用重垂線來(lái)檢查年畫(huà)是否貼正。如圖所示的年畫(huà)的長(zhǎng)邊與重垂線不平行,為了把年畫(huà)貼正,則下列操作方法中正確的是( )

A.換用質(zhì)量大的重錘
B.上下移動(dòng)年畫(huà)的位置
C.調(diào)整年畫(huà),使年畫(huà)的長(zhǎng)邊與重垂線平行
D.調(diào)整重垂線,使重垂線與年畫(huà)的長(zhǎng)邊平行

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象中運(yùn)用了相同物理知識(shí)的是( )

A.①③⑤
B.④⑤
C.③④
D.②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想:

①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);

②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);

③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如下表

1)為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體,則通過(guò)觀察______來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大小,這里運(yùn)用了______法。

2)為了驗(yàn)證上述猜想①,應(yīng)該選用編號(hào)為______的兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3)分別將AC兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間,發(fā)現(xiàn)C接入電路時(shí)電流表示數(shù)較大,由此可知:當(dāng)材料和長(zhǎng)度相同時(shí),導(dǎo)體橫截面積越______,電阻越大。

4)為了探究電阻大小與導(dǎo)體材料的關(guān)系,導(dǎo)體D的長(zhǎng)度應(yīng)為______m

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中,為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣,物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊的一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行了估測(cè)的實(shí)踐活動(dòng),以下估測(cè)數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是( )
A.空氣的密度1.29×103kg/m3
B.一只蘋(píng)果受到的重力約為2N
C.一個(gè)成年人的體積約為0.5m3
D.成年人站立時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1000Pa

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)從鳥(niǎo)類(lèi)飛行得到啟示發(fā)明了飛機(jī),從魚(yú)類(lèi)游泳得到啟示發(fā)明了潛艇.某大學(xué)兩位研究生從螞蟻身上得到啟示,設(shè)計(jì)出“都市螞蟻”概念車(chē)(如圖所示)質(zhì)量是360kg,乘載兩人的總質(zhì)量為140kg.這款概念車(chē)小巧實(shí)用,有利于緩解城市交通擁堵.(g取10N/kg)

(1)這款概念車(chē)乘載兩人在水平地面上勻速行駛18km所用的時(shí)間為0.5h,且在勻速行駛過(guò)程中受到的阻力是總重的0.4倍,則該車(chē)的速度是多少?此時(shí)車(chē)受到多大的牽引力?
(2)航模社的同學(xué)想將此概念車(chē)改進(jìn)成“水陸兩棲車(chē)”.若上述乘載兩人的概念車(chē)要在水面漂浮,且至少有三分之一的體積露出水面,則它的總體積至少為多大(假設(shè)車(chē)內(nèi)不進(jìn)水)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示電路,要使燈L1L2串聯(lián),則應(yīng)該閉合開(kāi)關(guān)______;要使燈L1L2并聯(lián),則應(yīng)該閉合開(kāi)關(guān)______。如果同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)______,會(huì)造成電源短路,是絕不允許的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是我市為倡導(dǎo)“綠色出行”提供的公共自行車(chē),小聰騎著自行車(chē),在平直的公路上勻速行駛了600m,用時(shí)2min,若自行車(chē)的質(zhì)量為15kg,與地面的總接觸面積為3×10﹣3m2 , 小聰?shù)馁|(zhì)量為60kg,騎行時(shí)受到的阻力為20N,求小聰騎行時(shí):
(1)自行車(chē)的速度;
(2)自行車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng);
(3)小聰消耗的功率.

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