在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,同學(xué)們利用如圖的程序進(jìn)行計(jì)算,發(fā)現(xiàn)無(wú)論 x 取任何正整數(shù),結(jié)果都會(huì)進(jìn)入 循環(huán),下面選項(xiàng)一定不是該循環(huán)的是( )
A.4,2,1 B.2,1,4 C.1,4,2 D.2,4,1
D【考點(diǎn)】代數(shù)式求值.
【專題】壓軸題;圖表型.
【分析】把各項(xiàng)中的數(shù)字代入程序中計(jì)算得到結(jié)果,即可做出判斷.
【解答】解:A、把 x=4 代入得:=2, 把 x=2 代入得:=1, 本選項(xiàng)不合題意;
B、把 x=2 代入得:=1,
把 x=1 代入得:3+1=4, 把 x=4 代入得:=2,
本選項(xiàng)不合題意;
C、把 x=1 代入得:3+1=4, 把 x=4 代入得:=2,
把 x=2 代入得: =1,本選項(xiàng)不合題意;
D、把 x=2 代入得:=1,
把 x=1 代入得:3+1=4, 把 x=4 代入得:=2,
本選項(xiàng)符合題意,
故選 D
【點(diǎn)評(píng)】此題考查了代數(shù)式求值,弄清程序框圖中的運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
把△ABC 三邊的長(zhǎng)度都擴(kuò)大為原來(lái)的 3 倍,則銳角 A 的正弦函數(shù)值( )
A.不變 B.縮小為原來(lái)的
C.?dāng)U大為原來(lái)的 3 倍 D.不能確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
當(dāng) x=2 時(shí),整式 px3+qx+1 的值等于 2002,那么當(dāng) x=﹣2 時(shí),整式 px3+qx+1 的值為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在有理數(shù)的原有運(yùn)算法則中我們補(bǔ)充定義新運(yùn)算“⊕”如下:當(dāng) a≥b 時(shí),a⊕b=b2;當(dāng) a<b 時(shí),a⊕b=a. 則當(dāng) x=3 時(shí),(1⊕x)•x﹣(4⊕x)的值為 .(“•”和“﹣”仍為有理數(shù)運(yùn)算中的乘號(hào)和減號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中,正確的是( )
A.0 是最小的整數(shù)
B.﹣π 是無(wú)理數(shù)
C.有理數(shù)包括正有理數(shù)和負(fù)有理數(shù)
D.一個(gè)有理數(shù)的平方總是正數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
把幾個(gè)數(shù)用大括號(hào)括起來(lái),中間用逗號(hào)斷開,如:{1,2,8}、{﹣2,7, ,19},我們稱之為 集合,其中的數(shù)稱其為集合的元素.如果一個(gè)集合滿足:當(dāng)有理數(shù) a 是集合的元素時(shí),有理數(shù) 10﹣a 也必是這個(gè)集合的元素,這樣的集合我們稱為“好的集合”.例如集合{10,0}就是一個(gè)“好的集合”.
(1)集合{﹣2,1,8,12} (填“是”或“不是”)“好的集合”. 請(qǐng)你再寫出兩個(gè)好的集合(不得與上面出現(xiàn)過(guò)的集合重復(fù)) .
(3)在所有“好的集合”中,元素個(gè)數(shù)最少的集合是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,A(1,0),B(3,0),M(4,3),動(dòng)點(diǎn) P 從點(diǎn) A 出發(fā),沿 x 軸以每秒 1 個(gè)單位的速度 向右移動(dòng),經(jīng)過(guò)點(diǎn) P 的直線 l:y=﹣x+b 也隨之移動(dòng),設(shè)移動(dòng)時(shí)間為 t 秒.
(1)當(dāng) t=1 時(shí),求 l 的解析式;
若 l 與線段 BM 有公共點(diǎn),確定 t 的取值范圍.
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