【題目】學(xué)校衛(wèi)生室把四年級(jí)學(xué)生平均分成四批檢查視力,第一批和第三批學(xué)生視力全部正常,第二批學(xué)生中90%視力正常,第四批學(xué)生中有視力不正常.已知四年級(jí)學(xué)生中視力正常的共229人,視力不正常的有多少人?
【答案】11人
【解析】
試題分析:把總?cè)藬?shù)看成單位“1”,那么每批的人數(shù)就是總?cè)藬?shù)的,第一批和第三批學(xué)生的視力全部正常,那么這兩批視力正常的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的×2;第二批學(xué)生中90%視力正常,那么第二批學(xué)生中視力正常的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的×90%;第四批學(xué)生中有視力不正常,那么第四批學(xué)生中視力正常的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的×(1﹣);把這四批視力正常人數(shù)占總?cè)藬?shù)的分?jǐn)?shù)加起來(lái)對(duì)應(yīng)的人數(shù)是229,用除法求出總?cè)藬?shù);再用總?cè)藬?shù)減去視力正常的人數(shù)即可.
解:×2=;
×90%=22.5%;
×(1﹣),
=×,
=;
229÷(+22.5%),
=229÷(),
=229÷,
=240(人);
240﹣229=11(人).
答:視力不正常的有11人.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小明家到學(xué)校的平面圖。
(1)小明家到學(xué)校的實(shí)際距離是1200米,這幅圖的比例尺是多少?
(2)在小明家的正東面,有一個(gè)快樂(lè)超市,距小明家2400米,算出小明家到快樂(lè)超市的圖上距離,并在圖中標(biāo)出快樂(lè)超市的位置。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是河西動(dòng)物園的平面圖。
(1)孔雀園在老虎館北偏(______)(______)°的方向,距離老虎館300米處。
(2)大象館在老虎館(______)偏(______)(______)°的方向,距老虎館(______)米處。
(3)猴山在老虎館(______)偏(______)(______)°的方向,距離老虎館(______)米處。
(4)海豚館在老虎館(______)偏(______) (______)°的方向,距離老虎館(______)米處。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】直接寫出得數(shù)。
12.5×0.8= 5-1=0.98×99+0.98=7÷×7×=
÷=×=0.72÷0.6= 1.4×-×1.4=
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一根長(zhǎng)12厘米的圓柱形木頭,截取4厘米的一段后,表面積減少了50.24平方厘米。原來(lái)這根木頭的體積是(______)立方厘米。若將原來(lái)的這根木頭削成一個(gè)最大的圓錐,則圓錐的體積為(______)立方厘米。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求畫(huà)一畫(huà)
(1)將下面的三角形放大,使放大后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比是2∶1。
(2)將下面的正方形縮小,使縮小后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比是1∶3。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩車沿同一路線同時(shí)從揚(yáng)州出發(fā)去上海,下圖是兩車行駛情況的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)看圖回答下面問(wèn)題。
(1)經(jīng)過(guò)了________小時(shí)乙車追上了甲車,________車先到達(dá)上海。
(2)乙車在距離上海________千米時(shí)休息了一段時(shí)間,休息了________分鐘,比甲車休息的時(shí)間少________%。
(3)中途休息前,________車的平均速度更快一些。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】文具盒每個(gè)售價(jià)8元,購(gòu)買2個(gè),3個(gè),…分別需要多少元?
(1)填一填。
數(shù)量/個(gè) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | … |
應(yīng)付金額/元 | 0 | 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | … |
(2)判斷應(yīng)付金額與文具盒的數(shù)量是否成正比例,并說(shuō)明理由。
(3)把上表中數(shù)量和應(yīng)付金額所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)描在方格紙上再順次連接。
(4)買9個(gè)文具盒要花 元。
(5)李老師買的文具盒個(gè)數(shù)是王老師的5倍,他花的錢是王老師的 倍。
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