【題目】已知函數(shù),函數(shù)
的圖象與
的圖象關(guān)于
對稱.
(1)若關(guān)于的方程
在
上有解,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)若,求
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
.
【解析】
(1)令,問題轉(zhuǎn)化為關(guān)于
的方程
在
上有實數(shù)解,由參變量分離法得出
,從而可得出實數(shù)
的取值范圍即為函數(shù)
在
上的值域,利用二次函數(shù)的基本性質(zhì)求出即可;
(2)求出函數(shù)的反函數(shù)
的解析式,可得出
,由題意得出
,利用對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性以及真數(shù)大于零這些條件得出關(guān)于實數(shù)
的不等式組 ,解出即可.
(1)令,則關(guān)于
的方程
在
上有實數(shù)解,
得,則實數(shù)
的取值范圍即為函數(shù)
在
上的值域,
二次函數(shù)的圖象開口向上,對稱軸為直線
,
所以,函數(shù)在
上單調(diào)遞增,當(dāng)
時,
.
因此,實數(shù)的取值范圍是
;
(2)由題意知,函數(shù)與函數(shù)
互為反函數(shù),
由,得
,
,
由,得
,
則,解得
,因此,實數(shù)
的取值范圍是
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列與
滿足
.
(1)若,求數(shù)列
的通項公式;
(2)若且數(shù)列
為公比不為1的等比數(shù)列,求q的值,使數(shù)列
也是等比數(shù)列;
(3)若且
,數(shù)列
有最大值M與最小值
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某國際性會議紀(jì)念章的一特許專營店銷售紀(jì)念章,每枚進價為5元,同時每銷售一枚這種紀(jì)念章還需向該會議的組織委員會交特許經(jīng)營管理費2元,預(yù)計這種紀(jì)念章以每枚20元的價格銷售時,該店一年可銷售2000枚,經(jīng)過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn),每枚紀(jì)念章的銷售價格在每枚20元的基礎(chǔ)上,每減少一元則增加銷售400枚,而每增加一元則減少銷售100枚,現(xiàn)設(shè)每枚紀(jì)念章的銷售價格為元(每枚的銷售價格應(yīng)為正整數(shù)).
(1)寫出該特許專營店一年內(nèi)銷售這種紀(jì)念章所獲得的利潤(元)與每枚紀(jì)念章的銷售價格
的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)每枚紀(jì)念章銷售價格為多少元時,該特許專營店一年內(nèi)利潤
(元)最大,并求出這個最大值;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)列中,
,其中
.
(1)若依次成公差不為0的等差數(shù)列,求m;
(2)證明:“”是“
恒成立”的充要條件;
(3)若,求證:存在
,使得
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列判斷正確的是( )
A.“”是“
”的充分不必要條件
B.命題“若則
”的逆否命題為真
C.命題“,
”的否定是“
,
”
D.若命題p為真命題,命題q為假命題,則命題“”為真命題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】唐三彩,中國古代陶瓷燒制工藝的珍品,它吸取了中國國畫、雕塑等工藝美術(shù)的特點,在中國文化中占有重要的歷史地位,在中國的陶瓷史上留下了濃墨重彩的一筆.唐三彩的生產(chǎn)至今已有多年的歷史,對唐三彩的復(fù)制和仿制工藝,至今也有百余年的歷史.某陶瓷廠在生產(chǎn)過程中,對仿制的
件工藝品測得重量(單位:
)數(shù)據(jù)如下表:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
合計 |
(1)求出頻率分布表中實數(shù),
的值;
(2)若從仿制的件工藝品重量范圍在
的工藝品中隨機抽選
件,求被抽選
件工藝品重量均在范圍
中的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列問題中,是不相等的正數(shù),比較
的表達式,下列選項正確的是( )
問題甲:一個直徑寸的披薩和一個直徑
寸的披薩,面積和等于兩個直徑都是
寸的披薩;
問題乙:某人散步,第一圈的速度是,第二圈的速度是
,這兩圈的平均速度為
;
問題丙:將一物體放在兩臂不等長的天平測量,放在左邊時砝碼質(zhì)量為(天平平衡),放在右邊時左邊砝碼質(zhì)量為
,物體的實際質(zhì)量為
.
A.B.
C.
D.
互不相同
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