科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

酶催化活性隨溫度變化的圖象是（　　） （注：V為反應(yīng)速度，t為反應(yīng)溫度）

A、

B、

C、

D、

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為某實(shí)驗(yàn)小組在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中繪制的曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A、用血球計(jì)數(shù)板定期對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

B、在第5天，酵母菌種群的增長(zhǎng)率達(dá)到最大

C、該培養(yǎng)體系中酵母菌的K值約為1600個(gè)

D、第8天后，酵母菌種群的數(shù)量可能會(huì)下降

科目： 來(lái)源： 題型：

科研人員對(duì)某草原一種野生動(dòng)物的種群進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示．有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A、該生物的種群增長(zhǎng)曲線呈S型

B、D 點(diǎn)時(shí)種群達(dá)到環(huán)境最大容納量，此時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

C、要有效地控制有害動(dòng)物，應(yīng)將該種群的密度控制在C點(diǎn)時(shí)的水平

D、死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的限制

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

B、c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C、下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞

D、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，d激素的分泌量也增加，從而使尿量排出增加

科目： 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中利用定量培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)某蠅類時(shí)，其幼蟲(chóng)數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關(guān)系 如圖所示．則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A、當(dāng)幼蟲(chóng)數(shù)量低于或超過(guò)30只時(shí)，羽化成蠅的比例均小于50%

B、由圖可知，幼蟲(chóng)羽化為成蟲(chóng)，不僅受基因的控制，也受環(huán)境的影響

C、當(dāng)幼蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，降低了幼蟲(chóng)羽化的比率

D、該現(xiàn)象有利于維持種群數(shù)量平衡

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液成分，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A、肝糖原的形成發(fā)生在③中

B、體液①中含有胰島素和血漿蛋白

C、圖中②③構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境

D、①和②、②和③之間都可以進(jìn)行雙向的物質(zhì)交換

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A、若③為組織細(xì)胞，其生活的內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自③和⑤

B、若③為腦細(xì)胞，⑤處氧氣濃度低于①處

C、若③為骨骼肌細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處

D、若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處