如圖是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機物)的原理簡圖.請據(jù)圖回答:
(1)輸入人工濕地的能有
 
 

(2)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(3)該濕地受到輕度污染后很快恢復(fù)原樣,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)是
 

(4)用恰當?shù)募^和文字完成該人工濕地碳循環(huán)圖解.
考點:人工濕地的作用,治污生態(tài)工程
專題:
分析:據(jù)圖分析,植物代表生產(chǎn)者、動物代表消費者,微生物代表分解者;城市污水流經(jīng)人工濕地,使得水質(zhì)凈化.
生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力,但有一定的限度.在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象(主要受陽光的影響),即垂直結(jié)構(gòu).生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的價值.生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值.研究能量流動的意義:可以幫助人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牡胤剑?/div>
解答: 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能量來源有生產(chǎn)者固定的太陽能和生活污水中有機物中的化學能.
(2)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu).生物群落中群落的垂直結(jié)構(gòu)就是指分層現(xiàn)象,植物分層現(xiàn)象能夠充分利用光照等環(huán)境資源.
(3)人工濕地可以凈化城市污水,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,基礎(chǔ)是負反饋.
(4)污水中的有機物被水體中的微生物分解,為植物提供氮、磷等無機鹽和植物光合作用所需的CO2.植物、動物均會進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,微生物的分解作用也能產(chǎn)生二氧化碳,同時二氧化碳也會被植物光合作用利用;植物會被動物攝食,植物的殘枝落葉和動物的遺體殘骸都會被微生物分解.

故答案為:
(1)光能和污水中有機物中的化學能
(2)垂直
(3)自我調(diào)節(jié)能力 負反饋
(4)水中細菌等微生物分解污水中有機物,為植物提供氮、磷等無機鹽和植物光合作用所需的CO2.如下圖:
點評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)如果此細胞為葉肉細胞,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
.在植物細胞的代謝過程中,ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量是由
 
提供的.
(2)如果此細胞為根毛細胞,可以通過
 
的方式選擇性吸收礦質(zhì)離子.當土壤溶液濃度高于細胞液濃度時,結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中的水分會大量滲出細胞.此時,由于[
 
]
 
的伸縮性有限,隨時間延長,細胞將出現(xiàn)
 
與[A]分離的現(xiàn)象.
(3)若此細胞為根尖分生區(qū)的細胞,則[
 
]
 
與新細胞
 
的形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

對細胞膜的選擇透過性起主要作用的物質(zhì)是( 。
A、水B、磷脂
C、糖類D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、蔗糖和蔗糖酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑和斐林試劑將它們鑒定出來.
(1)用
 
試劑可將上述4種溶液區(qū)分為兩組,其中發(fā)生紫色反應(yīng)的一組是
 
 
,不發(fā)生紫色反應(yīng)的一組可以用
 
來區(qū)分.
(2)區(qū)分發(fā)生紫色反應(yīng)的一組溶液:
①將發(fā)生紫色反應(yīng)的兩種溶液分別取2mL加入2支試管,然后分別加入
 
,搖勻,靜置10min;
②用斐林試劑分別處理上述兩種混合溶液,觀察現(xiàn)象;
③分析結(jié)果:觀察到有
 
出現(xiàn)的試管中是蔗糖酶溶液;無此現(xiàn)象的試管中是稀蛋清溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在做“DNA和RNA在細胞中的分布”實驗時,下列哪種生物的細胞最適合( 。
A、乳酸菌
B、哺乳動物成熟紅細胞
C、噬菌體
D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

催產(chǎn)素是一種由9個氨基酸組成的九肽(肽鏈).下列對它的描述中,不正確的是(  )
A、合成它的反應(yīng)是脫水縮合反應(yīng)
B、最多有9種氨基酸
C、其分子中有9個肽鍵
D、分子中至少含一個氨基和一個羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅的體細胞染色體圖解(圖中母表示相應(yīng)染色體上的基因):
(1)由圖判斷該果蠅的基因型為
 
(僅考慮圖中標注出的基因,基因在性染色體上的須同時寫出性染色體).果蠅作為遺傳實驗材料的優(yōu)點有
 
(簡要寫出兩條).
(2)若圖所代表的雌果蠅的一個卵原細胞產(chǎn)生的一個卵細胞的基因組成為ABcXD,則同時產(chǎn)生的三個第二極體的基因型依次為
 
、
 
、
 

(3)摩爾根和他的同事利用果蠅作為實驗材料,做了眼睛紅色和白色一對相對性狀的雜交試驗,并提出假說很好的解釋了實驗現(xiàn)象,其假說的核心是
 
.之后摩爾根又設(shè)計了測交實驗驗證了假說,證明了“基因在染色體上”,回顧教材中摩爾根的果蠅雜交試驗幫助其完成測交實驗:【注:摩爾根所做的果蠅的雜交試所用親本為紅眼雌果蠅(XWXW)和白眼雄果蠅(XwY)】
a.方法:選擇F1中的
 
雌果蠅,將此雌果蠅與
 
雄果蠅進行雜交.
b.寫出遺傳圖解(寫出配子形成過程):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

靜息電位是靠
 
維持的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是神經(jīng)細胞細胞膜的機構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述,錯誤的是(  )
A、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
B、給此細胞膜已足夠的刺激時,鉀離子從上往下流
C、假設(shè)這是突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部
D、若將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上,c會與水面接觸

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