分析 據(jù)圖分析:圖甲中,該曲線研究了光照強(qiáng)度和溫度對光合作用的影響,圖中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),a點(diǎn)時(shí)三條曲線均達(dá)到光飽和點(diǎn),因此此時(shí)限制光合作用的因素主要是溫度.
圖乙為二氧化碳濃度對光合作用的影響,圖中看出隨著二氧化碳濃度的增加光合作用不斷增強(qiáng),而到一定濃度后即達(dá)到飽和點(diǎn).
解答 解:(1)圖甲中A點(diǎn)沒有光照,因此植物只進(jìn)行呼吸作用.而B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),即植物光合作用吸收二氧化碳與呼吸作用釋放二氧化碳量相同,即光合速率和呼吸速率相同.
(2)甲圖中光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度下酶的活性不同,CO2吸收量不同.
(3)乙圖中I曲線所代表的植物和Ⅱ曲線所代表的植物相比在對CO2利用上Ⅰ曲線所代表的植物能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用.
(4)圖甲中影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、溫度,圖乙中影響光合作用的因素有二氧化碳濃度.
(5)在圖甲的B點(diǎn)突然降低CO2濃度,二氧化碳固定減少,三碳化合物生成減少,短時(shí)間內(nèi)去路不變,最終導(dǎo)致其含量下降.
故答案為:
(1)等于 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)不同的溫度下,酶的活性不同
(3)Ⅰ曲線所代表的植物能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用
(4)光照強(qiáng)度 CO2濃度 溫度
(5)降低
點(diǎn)評 本題難度不大,通過曲線圖考查了影響光合作用的環(huán)境因素,以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,在解答時(shí)明確30℃為光合作用的最適溫度,要求考生能從題中曲線獲得解題的有效信息.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個)
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
形成這兩種多肽的氨基酸的數(shù)目最可能是( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
多肽E | 199 | 340 | 51 | 58 |
多肽F | 181 | 281 | 49 | 48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高生理功能的效率 | |
B. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞類型和細(xì)胞數(shù)目增多 | |
C. | 上皮細(xì)胞與早期胚胎細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,因此它們的全能性高低應(yīng)該相同 | |
D. | 水稻種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑧⑩ | B. | ①②③⑦⑩ | C. | ①②④⑤⑦⑧ | D. | ②③④⑤⑥⑦⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜 | |
B. | 原核生物中既有自養(yǎng)生物、又有異養(yǎng)生物 | |
C. | 組成DNA的五碳糖是核糖 | |
D. | 豌豆葉肉細(xì)胞中核酸含有4種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密碼子由信使RNA上三個相鄰的堿基序列組成 | |
B. | 每種氨基酸均由多種密碼子決定 | |
C. | 信使RNA上相鄰密碼子之間沒有多余的核苷酸存在 | |
D. | 64種密碼子中有三種終止密碼子,兩種起始密碼子,能翻譯出氨基酸的密碼子有61種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A基因和a基因控制的是同種性狀的不同表現(xiàn)類型 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂中同源染色體未分離或減數(shù)第二次分裂中姐妹染色單體分離后未移向兩極 | |
D. | 通過減數(shù)分裂形成的4個精細(xì)胞都不正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分離 | |
B. | 先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察 | |
C. | 應(yīng)連續(xù)觀察一個細(xì)胞從前期到末期的變化 | |
D. | 用龍膽紫染色是為了使染色體或染色質(zhì)著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程中的受體到達(dá)細(xì)胞膜需要高爾基體的參與 | |
B. | 癌變的細(xì)胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關(guān) | |
C. | ③過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,不表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程 | |
D. | 人的成熟紅細(xì)胞衰老后,開始啟動上述凋亡過程 |
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