微量元素含量少但對(duì)人的健康卻起著重要作用。下列各組元素全部是微量元素的是（ ）

A．Na、K、Cl、S

B．Fe、Zn、Cu、Mn

C．N、H、O、P

D．Ge、Ca、Cu、Mg

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中I、II為非基因序列．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變，都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)
B．提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學(xué)因素和生物
C．在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，a、b之間可發(fā)生互換因素
D．若b基因內(nèi)堿基對(duì)替換，會(huì)引起a、c基因及其所在DNA分子序列的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器官的生長(zhǎng)的影響．圖一表示對(duì)胚芽鞘所做的處理，胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）．圖二為測(cè)量統(tǒng)計(jì)得到的生長(zhǎng)素濃度與植物兩種器官營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的關(guān)系曲線圖．回答問題：
（1）若在相同且適的情況下實(shí)施實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同則這兩組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度不一定（一定、不一定）相同．
（2）若圖二中兩條曲線表示了生長(zhǎng)素濃度與莖和根生長(zhǎng)的關(guān)系曲線，則Ⅰ代表的器官根，A～D四個(gè)字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C．
（3）有科學(xué)家認(rèn)為根的生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)．他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度，因變量是乙烯濃度、根尖的生長(zhǎng)長(zhǎng)度．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照組．
③在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，每個(gè)濃度生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)組要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是避免偶然因素干擾實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列與免疫有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的麻風(fēng)桿菌
B．吞噬細(xì)胞能特異性識(shí)別病原體，并對(duì)其進(jìn)行攝取和處理
C．淚液中的殺菌物質(zhì)屬于第二道防線
D．人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素，其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是（ ）

離子

K＋

Na＋

Mg2＋

Ca2＋

NO3－

H2PO42－

SO42－

Zn2＋

培養(yǎng)液濃度（ g/L ）

1

1

0.25

1

2

1

0.25

1

A．Ca2＋ B．SO42－

C．Zn2＋ D．H2PO42－

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述中，正確的是（ ）

A．因?yàn)樘μ\類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察

B．在低倍鏡下找到了葉肉細(xì)胞，即可換高倍物鏡

C．換高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D．為了使高倍物鏡下的視野亮一些，可使用大光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息，回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題。

（1）如甲圖，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 。

（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳�，電表的指針將發(fā)生 次方向相反的偏轉(zhuǎn)。

（3）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的 部分。圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13 cm和10 cm。則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是 cm/s。

（4）刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：

假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化。

科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物部分特化的細(xì)胞中，不能體現(xiàn)形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子是（　�。�
A．成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和其他細(xì)胞器，體積很小，呈扁球形
B．漿細(xì)胞能產(chǎn)生大量抗體，其內(nèi)含有豐富的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，核仁較大，核孔較多
C．精子無細(xì)胞器，整個(gè)頭部被細(xì)胞核占據(jù)，靠尾部的擺動(dòng)而運(yùn)動(dòng)
D．神經(jīng)細(xì)胞有許多突起，其中樹突短而多，軸突少而細(xì)長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞核是遺傳代謝的控制中心，不同細(xì)胞核仁的大小和數(shù)目一致
B．觀察染色體時(shí)可用無色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，不用紫色外表皮以避免干擾
C．mRNA和蛋白質(zhì)等大分子可以通過核孔選擇性地出入細(xì)胞核
D．核糖體均在核仁中合成，由rRNA和蛋白質(zhì)組成

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