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【題目】如圖表示當有神經沖動傳到神經末梢時，神經遞至從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是

A．神經遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞

B．神經沖動引起神經遞質的釋放，實現了由電信號向化學信號的傳變

C．神經遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放

D．圖中離子通道開放后，Na+和Cl-同時內流

【答案】D

【解析】

試題分析：神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，可避免被細胞內其他酶系破壞，A正確；神經沖動屬于電信號，神經遞質屬于化學信號，所以神經沖動引起神經遞質的釋放，實現了由電信號向化學信號的轉變，B正確；神經遞質與突觸后膜受體結合，引起突觸后膜興奮或抑制，相應的離子通道打開，C正確；圖中離子通道開放后，若興奮則Na+內流，若抑制，則Cl-內流，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲圖是一組目鏡標有5×和16×字樣、物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是（ ）

A．將裝片向右上方移動，使右上方的細胞位于視野正中央

B．將顯微鏡的光圈調小，反光鏡調成平面鏡

C．目鏡不需要換，轉動轉換器將物鏡換成鏡頭③

D．物鏡換成高倍物鏡后，如果視野模糊，應調節(jié)細準焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示同一生物體內不同時期的細胞分裂圖，相關說法不正確的是

A．處于有絲分裂過程中的細胞是①③

B．一般情況下，正在發(fā)生的基因分離的是細胞②

C．細胞③中染色體、染色單體、核DNA數量之比為1:2:2

D．細胞③和細胞④所示過程不可能發(fā)生在同一器官中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在南極工作的人員，形成的生活垃圾必須及時帶走，主要是因為（ ）

A. 生產者小 B. 消費者少

C. 分解者少 D. 人類活動少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①～⑤列舉了五種育種方法，請回答相關問題

（1）①屬于 育種。水稻某一優(yōu)良性狀（A）對不良性狀（a）為顯性，如用第①種方法育種，雜合子Aa逐代自交3次，后代中純合子的比例是 。

（2）第④種育種方法的原理是 ，紅色種皮的花生種子第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株，其自交后代中有些結出了紅色種皮的種子，其原因是 。

（3）能體現細胞具全能性的是方法 （選填①～④）。與方法①相比方法②的優(yōu)點是

。

（4）通過育種方法⑤培育抗蟲棉屬基因工程育種，此操作過程中抗蟲基因表達時的遺傳信息傳遞方向是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對如圖曲線所對應的橫、縱坐標的解讀，正確的一項是

A．若橫坐標表示O2濃度，則縱坐標可表示植物細胞對Mg2+的吸收速率

B．若橫坐標表示環(huán)境中CO2濃度，則縱坐標可表示葉肉細胞的實際光合速率

C．若橫坐標表示酶的濃度，則縱坐標可表示酶促反應速率

D．若橫坐標表示時間，則縱坐標可表示將少量3H-亮氨酸注射到胰島B細胞后核糖體上的放射性強弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列四幅圖所對應的生物活動敘述不正確的是

A．（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時，生成物質量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）

B．（2）圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2?量變化，曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化

C．如果（3）圖表示某生物的次級卵母細胞，那么，在通常情況下該生物體細胞中染色體的最多數目為4條

D．（4）圖中①④中的堿基不完全相同，③約有20種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞可用于觀察葉綠體的是

A. 藍細菌細胞 B. 黑藻葉肉細胞

C. 蛙間皮細胞 D. 洋蔥表皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內CO2的吸收量和釋放量，光合作用速率和呼吸作用速率用單位時間內CO2的吸收量和CO2的釋放量表示（圖中A、B、C 表示相應圖形的面積）。下列表述不合理的是

A．在18：00時和6：00時，該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等

B．假設該植物在24h內呼吸速率不變，最大光合速率為85mg／h

C．該植物在一晝夜中有機物積累量的代數式可表示為A+C－B

D．中午12：00左右，與曲線最高點所對應的時間相比，該植物葉綠體內C5的含量下降

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