17．圖表示的是一個細(xì)胞的光合作用強度與光照強度之間關(guān)系的曲線，你認(rèn)為下列四個選項中，能代表此細(xì)胞的生理狀態(tài)與曲線中AB段相符的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為光照強度與光合作用強度之間的關(guān)系曲線，A點光照強度為0，只進行呼吸作用，因此線粒體氧氣只能來源于細(xì)胞外；AB段之間，光合作用強度小于呼吸作用強度，因此呼吸作用氧氣的來源有兩個：細(xì)胞外和葉綠體；B點為光補償點，此時光合作用強度等于呼吸作用強度，線粒體和葉綠體的氣體交換達(dá)到平衡；BC段之間，光合作用強度大于呼吸作用強度，葉綠體二氧化碳除了來自線粒體，還來自細(xì)胞外．

解答 解：A、圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳除了供給葉綠體利用多于的釋放到細(xì)胞外，表示呼吸作用強度大于光合作用強度，對應(yīng)圖中AB段，A正確；
B、圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳只散失到細(xì)胞外，表明細(xì)胞只進行呼吸作用，對應(yīng)圖中的A點，B錯誤；
C、圖中B點對應(yīng)的二氧化碳的吸收為0，即為光補償點，此時的光合作用強度等于呼吸作用強度，即線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好給葉綠體利用，C錯誤；
D、圖中線粒體的二氧化碳提供給葉綠體不足，還需從細(xì)胞外吸收，表示光合作用強度大于呼吸作用強度，對應(yīng)上圖中的BC段，D錯誤．
故選：A．

點評 本題以圖形為載體，考查學(xué)生對光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解．光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成________的重要成分，又參與血液中________的運輸。膽固醇合成后以低密度脂蛋白（LDL）形式進入血液，細(xì)胞需要時LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以________方式運輸進入細(xì)胞。

（2）溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]____________________上合成的，水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是：2→________→溶酶體（用數(shù)字和箭頭表示）（2分）。

（3）圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有______的功能，溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點是___________。

（4）核仁的體積與代謝強度密切相關(guān)，代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積____。（添“增大” 、“不變”或 “減小”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請據(jù)圖回答：

（1）葉綠體的類囊體上發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能，適宜光照條件下葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，ATP的結(jié)構(gòu)簡式：A-P～P～P．
（2）葉肉細(xì)胞處于圖二中的甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？a、f、g、h（用圖中字母表示）．植物在圖二中的乙～丁階段時，限制光合速率的主要因素是光照強度．
（3）處于圖二中的乙狀態(tài)時，植物體的光合作用強度等于（“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強度．此時葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是由類囊體（薄膜）移向葉綠體基質(zhì)（寫結(jié)構(gòu)的名稱）．
（4）圖一細(xì)胞在進行光合作用的過程中，暗反應(yīng)能順利進行需要光反應(yīng)提供ATP、[H]．（填物質(zhì)）
（5）如果其他條件均適宜，在圖二的乙點突然停止光照，短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3的相對含量升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列問題
（1）鑒定還原糖用斐林試劑，其中甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液，鑒定過程中還需水浴加熱至50～65℃，最終能產(chǎn)生磚紅色沉淀．
（2）鑒定蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，其中甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液，鑒定過程中，甲液和乙液滴加的步驟是A
A．先加甲液再加乙液              B．先加乙液再加甲液
C．甲液乙液先混合再加入           D．甲液乙液無先后順序．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．甲圖是某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用過程的圖解，乙圖是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量．請分析回答下列問題：

（1）進行光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體（膜）上，進行光合作用的酶分布在葉綠體的類囊體（膜上）和葉綠體基質(zhì)（中）．
（2）寫出甲圖中物質(zhì)是：①[H]，③二氧化碳．
（3）乙圖所示，光照相同時間，植物體積累有機物的量最多的溫度為25℃；當(dāng)溫度為5℃時，光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．在森林中，當(dāng)害蟲增加時食蟲鳥也會增多，這樣害蟲種群的增長就受到控制，這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C．某營養(yǎng)級生物種類增加時，一定能增大生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無限的，當(dāng)外界干擾因素的強度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會迅速喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．玉米籽粒的黃色（A）對白色（a）為顯性，非糯性（B）對糯性（b）為顯性，兩對性狀自由組合．請回答：
（1）已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：棕色=1：1．
（2）取基因型雙雜合的黃色非糯性植株的花粉進行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，其基因型為AB、Ab、aB、ab；對獲得的幼苗用秋水仙素進行處理，得到一批可育的植株，這些植株均自交，所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)一致（一致、不一致）．
（3）已知基因A、a位于9號染色體上，且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號染色體如圖一所示．
①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失．
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上，還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，證明A基因位于異常染色體上．
③以植株甲為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖二所示．該植株形成的可能原因是：父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離．
④若植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中，3條9號染色體隨機移向細(xì)胞兩極，并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株乙為父本，以正常的白色籽粒植株為母本進行測交，后代的表現(xiàn)型及比例是黃色：白色=2：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述，正確的是（　　）
A．以肺炎雙球菌為實驗材料進行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．煙草花葉病毒感染煙草的實驗，證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C．同位素示蹤實驗證明了DNA半保留復(fù)制，通過DNA復(fù)制實現(xiàn)遺傳信息的表達(dá)
D．根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個磷酸基團上連接1個脫氧核糖

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同一生物的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同。其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（ ）

A．tRNA 種類不同

B．mRNA堿基序列不同

C．核糖體成分不同

D．同一密碼子所決定的氨基酸不同

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