細(xì)胞增殖和分化對(duì)生物的生長(zhǎng)、發(fā)育都很重要,下列關(guān)于分化后的細(xì)胞的說(shuō)法不正確的是(  )
A、分化后的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變
B、分化后的細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C、分化后的細(xì)胞生理功能發(fā)生改變
D、分化后的細(xì)胞不具有全能性
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類(lèi)增多,功能趨于專門(mén)化.
解答: 解:A、細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變,A正確;
B、細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,B正確;
C、細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的生理功能發(fā)生改變,C正確;
D、細(xì)胞分化不會(huì)改變細(xì)胞中的遺傳物質(zhì),分化的細(xì)胞中仍含有該生物全套的遺傳物質(zhì),具有全能性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,明確細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變;掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于胚胎工程的敘述,不正確的是(  )
A、一般選用桑椹胚或囊胚或原腸胚進(jìn)行胚胎移植
B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
C、體外受精是指將收集到的精子和卵子直接進(jìn)行受精
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植
B、試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程在試管內(nèi)完成
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
D、受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于該多肽的正確敘述是( 。
A、該多肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸
B、該多肽屬于5肽化合物,含有4個(gè)肽鍵
C、該多肽水解后可產(chǎn)生6個(gè)氨基酸
D、該多肽的分泌不需要ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,敘述正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
C、物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)地理隔離
D、生物多樣性形成的原因是自然選擇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物變異的敘述中不正確的是( 。
A、基因突變是隨機(jī)的,可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
B、二倍體植株加倍為四倍體,發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率高
C、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都可能發(fā)生染色體變異
D、單倍體植株長(zhǎng)得弱小,高度不育,但有的單倍體生物是可育的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

碳循環(huán)具有全球性,在全球碳循環(huán)過(guò)程中,地球表面形成了大氣碳庫(kù)、陸地碳庫(kù)、海洋碳庫(kù)和巖石碳庫(kù)等,如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、如果某海域海洋藻類(lèi)呈“J”型增長(zhǎng),對(duì)海洋碳庫(kù)的影響可忽略不計(jì)
B、土壤有機(jī)碳的積累能全面反映群落演替的歷程
C、植物碳的固定與釋放過(guò)程是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的全過(guò)程
D、大氣碳和土壤有機(jī)碳的相互轉(zhuǎn)變與太陽(yáng)光照直接相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程
B、突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化
C、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、新物種的形成大多要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞)
(1)若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后再放入清水中,則細(xì)胞的變化是
 

A.a(chǎn)→b→c→b→a   B.a(chǎn)→b→a→c  C.a(chǎn)→b→c   D.a(chǎn)→c→b→a
(2)若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后再放人清水中,則細(xì)胞的變化是
 

A.a(chǎn)→b→c→b→a   B.a(chǎn)→b→a→c  C.a(chǎn)→b→c  D.a(chǎn)→c→b→a.

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