【題目】野生型小鼠體型正常(由A基因控制),突變型小鼠表現(xiàn)為侏儒(由a基因控制),Aa為常染色體上的一對(duì)等位基因。研究者將純合野生型雄性小鼠與突變型雌性小鼠進(jìn)行交配,F1小鼠均表現(xiàn)為野生型,F1雌雄小鼠相互交配得F2。請(qǐng)回答下列問題:

1)從理論分析,F2小鼠的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為____________________。

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,F2小鼠中野生型與突變型之比為11。研究發(fā)現(xiàn),F2雜合小鼠染色體組成與表現(xiàn)型的關(guān)系如下圖所示。

已知在配子形成時(shí)來自某親本染色體上所攜帶的基因需要打上表達(dá)的“印跡”才能表達(dá)。據(jù)圖推測(cè),小鼠表現(xiàn)型是由__________(“父方”或“母方”)染色體上的基因被打上表達(dá)的“印跡”所決定。

3)由親代經(jīng)F1繁殖獲得F2的過程中,已被打上的表達(dá)“印跡”__________(“能”或“不能”)被“擦除”,判斷依據(jù)是____________________。

4)若雌雄小鼠中均有AAAa、aa基因型個(gè)體30只、60只和10只,讓這群小鼠隨機(jī)交配,后代中表現(xiàn)型及比例為____________________。

【答案】野生型 :突變型=31(或者 正常體型:侏儒=31 父方 F2代中突變型(侏儒)的雜合小鼠,其A基因來自親本的雄性個(gè)體,如不能被擦除,應(yīng)表現(xiàn)野生型(正常體型) 野生型:突變型 = 3 2(或者 正常體型:侏儒=32

【解析】

分析題干:野生型對(duì)于突變型為顯性,純合的野生型基因型為AA,突變型基因型為aa。圖中相同的基因型表現(xiàn)型不同,當(dāng)A基因來源于父方染色體時(shí),變現(xiàn)為正常鼠,當(dāng)A基因來自于母方染色體,表現(xiàn)為侏儒鼠,據(jù)此答題。

1)合野生型雄性小鼠(AA)與突變型雌性小鼠(aa)進(jìn)行交配,后代F1小鼠的基因型是Aa,理論上F1雌雄小鼠相互交配后代為A_aa=3:1,即野生型 :突變型=31

2)實(shí)際結(jié)果中F2小鼠中野生型與突變型之比為11,從圖中可以看出,父方染色體上的A基因表達(dá),母方染色體上的A進(jìn)未表達(dá),由此可知,小鼠表現(xiàn)型是由父方染色體上的基因被打上表達(dá)的印跡所決定。

3)根據(jù)子一代的雌雄個(gè)體中A基因均來自父方,但子一代在產(chǎn)生雌配子A時(shí),與雄配子的a結(jié)合得到的子二代為侏儒鼠,說明這里的A基因表達(dá),因此印記能被擦除,如果不被擦除F2代中突變型(侏儒)的雜合小鼠應(yīng)表現(xiàn)為正常體型。

4)依據(jù)題干信息,雌雄性小鼠中產(chǎn)生的配子及比例為3/5A、2/5a,雌雄隨機(jī)交配后代為9/25AA(正常鼠)、6/25Aa(正常鼠)、6/25Aa(侏儒鼠)、4/25aa(侏儒鼠),因此后代中表現(xiàn)型及比例為正常體型:侏儒=3:2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的示意圖。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸小體時(shí),Ca2+由膜外進(jìn)入膜內(nèi),促進(jìn)突觸小泡與突觸前膜接觸,釋放某種神經(jīng)遞質(zhì)。該神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被重新吸收利用。下列敘述正確的是( 。

A. 過程①、②、③都需要消耗ATP

B. 圖中突觸前膜釋放的遞質(zhì)會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制

C. Ca2+跨膜運(yùn)輸受阻時(shí)會(huì)導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮性降低

D. ①③過程說明興奮可在兩個(gè)神經(jīng)元間雙向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉肉細(xì)胞位于上、下表皮之間,細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體,是植物進(jìn)行光合作用的主要部位。下圖表示某葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分能量轉(zhuǎn)換過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.不同葉片在過程①中吸收利用光的比例都是相同的

B.過程②在葉綠體基質(zhì)中完成,需要NADPH供氫以及酶的催化

C.過程③釋放的能量主要來自線粒體內(nèi)膜,大部分貯存于ATP

D.能量可通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間流通

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科技人員發(fā)現(xiàn)了某種兔的兩個(gè)野生種群,一個(gè)種群不論雌、雄后肢都較長,另一種群不論雌、雄后肢都較短,為確定控制后肢長、短這一相對(duì)性狀的基因顯隱性關(guān)系及基因是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ1、Ⅱ2區(qū)段(如圖),興趣小組同學(xué)進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)(Ⅰ區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段,在此區(qū)段中有等位基因;Ⅱ1區(qū)段為Y染色體上特有區(qū)段,Ⅱ2區(qū)段為X染色體上特有區(qū)段)。請(qǐng)回答下列問題:

1)在兔的種群中Ⅱ2區(qū)段是否有等位基因:__________(填“是”或“否”),兔在繁殖過程中性染色體上能發(fā)生基因重組的區(qū)段是____________________________。

2)首先同學(xué)們認(rèn)為可以確定控制后肢長、短的基因不位于Ⅱ1區(qū)段,理由是________________________。

3)同學(xué)們分別從兩種群中選多對(duì)親本進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn):

甲組:后肢長×♀后肢短→F1后肢短;

乙組:后肢長×♂后肢短→F1后肢短。

從兩組實(shí)驗(yàn)中可得到以下結(jié)論:后肢長度的顯隱性關(guān)系為___________________,在此基礎(chǔ)上可以確定基因不位于__________,理由____________________________________。

4)為進(jìn)一步確定基因的位置,同學(xué)們準(zhǔn)備分別用乙組的F1與親代個(gè)體進(jìn)行兩組回交實(shí)驗(yàn):丙組:F1×親代雄;丁組:F1×親代雌,以確定基因位于Ⅰ區(qū)段還是位于________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物花色的控制過程如圖所示,不考慮突變和交叉互換,回答下列問題:

1)該種植物花色的控制過程說明基因可以通過控制________________________,從而控制生物體的性狀。

2)如果基因A/a和基因B/b位于一對(duì)同源染色體上,一紫花植株進(jìn)行測(cè)交后代均為紫花,則該親本紫花植株的基因型為__________________________。如果基因A/a和基因B/b位于兩對(duì)同源染色體上,且基因型為AaBb的個(gè)體自交產(chǎn)生的F1中紫花白花=57,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是基因型為_____________的雄配子或雌配子存在不育現(xiàn)象;若將F1白花個(gè)體中的雜合子進(jìn)行自由交配,則F2中紫色植株出現(xiàn)的概率為_____________

3)請(qǐng)根據(jù)以上信息及所學(xué)知識(shí),以現(xiàn)有三種純合白花品種為材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)確定基因A/a和基因B/b是否位于同一對(duì)同源染色體上,請(qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)思路:________________________;

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:__________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問題:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是_______________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過__________滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

(3)示意圖A和B中,__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高_______的利用率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組為研究生長素和赤霉素對(duì)不同品種(生長速率不同)遺傳性矮生豌豆生長的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。下列分析或結(jié)論不合理的是

A. 實(shí)驗(yàn)所用的赤霉素濃度大于生長素濃度

B. 赤霉素能夠促進(jìn)不同品種矮生豌豆生長

C. 生長素也能促進(jìn)不同品種矮生豌豆生長

D. 生長速率越慢的矮生豌品種對(duì)赤霉素越敏感

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)材料回答問題:

材料一:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒S蛋白(Spike protein,刺突蛋白)可與宿主細(xì)胞的病毒受體結(jié)合,是決定病毒入侵易感細(xì)胞的關(guān)鍵蛋白。

1)以S蛋白作為______ 可制備單克隆抗體生產(chǎn)快速檢測(cè)新冠病毒的試劑盒。單克隆抗體制備過程中有兩次篩選,第一次篩選的目的是得到 ______________________的雜交瘤細(xì)胞,該雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行_____________________________________,經(jīng)過多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞。

材料二:新型冠狀病毒核酸檢測(cè)采用熒光定量PCR儀,通過檢測(cè)熒光信號(hào)的累積(以Ct值表示)來確定樣本中是否有病毒核酸。新冠病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,科學(xué)家先將病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄,再將得到的cDNA進(jìn)行多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增得到了大量DNA片段(如圖所示)。

2)在上述技術(shù)中,用到的酶有_______________________________(至少寫出兩種)。

3)科學(xué)家已測(cè)出新冠病毒的核酸序列,據(jù)圖分析,Ⅰ、Ⅱ過程需要根據(jù)病毒的核苷酸序列設(shè)計(jì) __________。過程Ⅱ中以cDNA為模板經(jīng)過_____________________三步循環(huán)擴(kuò)增得到多個(gè)DNA片段,____次復(fù)制后就能獲得兩條鏈等長的DNA序列 。

4)采集新冠肺炎疑似患者的咽部細(xì)胞樣本提取核酸進(jìn)行上述PCR過程,每一個(gè)擴(kuò)增出來的DNA序列,都可與預(yù)先加入的一段熒光標(biāo)記探針結(jié)合,產(chǎn)生熒光信號(hào),擴(kuò)增出來的靶基因越多,觀察到的 Ct值就越 _____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】多種多樣的植物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮的功能各不相同,構(gòu)成不同的功能群。同一功能群中的植物則具有相似的結(jié)構(gòu)或功能。為研究生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對(duì)空心蓮子草入侵的影響,科研人員進(jìn)行了生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(1)空心蓮子草是外來物種,引入后由于在本地物種中缺乏_______的制約,因而得以迅速繁殖?招纳徸硬菖c本地植物之間為________關(guān)系,導(dǎo)致本地植物的生存受到影響,生物多樣性降低,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降,威脅生態(tài)安全。

(2)科研人員將一個(gè)圓形樣地劃分為A區(qū)、B區(qū)和C1~C5區(qū),除A區(qū)外,其余區(qū)域大小相同。各區(qū)種植情況如圖1所示,其中C3~C5區(qū)中植物功能群數(shù)目相同但物種數(shù)目分別為4、8、16種。第3、7和13天測(cè)定B、C區(qū)空心蓮子草入侵狀況,得到圖2所示結(jié)果。

①科研人員種植順序應(yīng)為______

a.A區(qū)和C區(qū)同時(shí)種植

b.先種植A區(qū),一段時(shí)間后再種植C區(qū)

c.先種植C區(qū),一段時(shí)間后再種植A區(qū)

②據(jù)圖2分析,C區(qū)空心蓮子草入侵程度均低于B區(qū),說明_________________。

③分析C1~C5區(qū)的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是__________________________。

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