【題目】建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是( )

A.提出假設(shè)→觀察研究對(duì)象→用數(shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正

B.觀察研究對(duì)象→提出合理假設(shè)→檢驗(yàn)和修正→用數(shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)

C.觀察研究對(duì)象→提出合理假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正

D.觀察研究對(duì)象→用數(shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正→提出合理假設(shè)

【答案】C

【解析】

試題分析:數(shù)學(xué)模型指的是用來(lái)描述系統(tǒng)或它的性質(zhì)和本質(zhì)的一系列數(shù)學(xué)形式.它將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題歸結(jié)為相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上利用數(shù)學(xué)的概念、方法和理論進(jìn)行深入的分析和研究,從而從定性或定量的角度來(lái)刻畫(huà)實(shí)際問(wèn)題,并為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供精確的數(shù)據(jù)或可靠的指導(dǎo).

解:建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是:

第一步:觀察并提出問(wèn)題.要構(gòu)建一個(gè)數(shù)學(xué)模型,首先我們要了解問(wèn)題的實(shí)際背景,弄清楚對(duì)象的特征.

第二步:提出合理的假設(shè).合理提出假設(shè)是數(shù)學(xué)模型成立的前提條件,假設(shè)不同.所建立的數(shù)學(xué)模型也不相同.

第三步:建構(gòu)模型.根據(jù)所作的假設(shè)分析對(duì)象的因果關(guān)系,利用對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律和適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具,構(gòu)造各個(gè)量詞的等式關(guān)系.

第四步:對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正.當(dāng)數(shù)學(xué)公式這個(gè)模型構(gòu)建出來(lái)后,可以進(jìn)一步求算出各月的具體數(shù)值,再繪制出坐標(biāo)曲線圖,曲線圖可以更直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì).

故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】膜流是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象是膜流現(xiàn)象的例證

B. 蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象

C. 胰島素的分泌過(guò)程發(fā)生膜流現(xiàn)象

D. 枯草桿菌和酵母菌都能發(fā)生膜流現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的描述,正確的是

A.某一區(qū)域所有動(dòng)植物種群構(gòu)成一個(gè)群落

B.S型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型可表示為Nt=N0λt

C.就食性而言,雜食性動(dòng)物的數(shù)量波動(dòng)較大

D.在群落演替中,灌木逐漸取代草本植物的主要原因是灌木能獲得更多的陽(yáng)光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述,正確的是:

A.絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的

B.酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率,所以具有高效性

C.酶的基本組成單位是氨基酸

D.活的生物體的任何一個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知一氧化氮和乙酰膽堿是重要的神經(jīng)遞質(zhì),參與學(xué)習(xí)記憶等生理活動(dòng)。一氧化氮合酶NOS能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成,AChE乙酰膽堿脂酶其活性改變能反映有關(guān)神經(jīng)元活性變化。海馬組織是大腦內(nèi)與學(xué)習(xí)記憶最密切相關(guān)的結(jié)構(gòu),海馬組織中的NR1基因CREB基因、c-fos基因均與學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān),F(xiàn)為探究DHA一種多不飽和臘肪酸,俗稱"腦黃金增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制,某科研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn): 材料與試劑:DHA油脂、棕櫚油不含DHA、普通飼料、初斷乳大鼠。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組,編號(hào)為A、B、C、D。

第二步:每日經(jīng)口灌喂食物,組成見(jiàn)表。

組別

A組

B組

C組

D組

食物

普通飼料

普通飼料+小劑量DHA油脂

普通飼料+大劑量DHA油脂

第三步:飼養(yǎng)8天后,測(cè)定腦組織中AChE、NOS活性,結(jié)果如表。

組別

A組

B組

C組

D組

AChE活性/Umg﹣﹣1

04

05

07

08

NOS活性/Umg1

14

12

18

20

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

1乙酰膽堿作為興奮性遞質(zhì)通常只存在于突觸前膜內(nèi)的 中,通過(guò) 方式從突觸前膜釋放,并與 上的 結(jié)合起作用,這一過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2第二步的實(shí)驗(yàn)步驟中B組應(yīng)添加 。

3實(shí)驗(yàn)中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是

4實(shí)驗(yàn)還表明:C組NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRA表達(dá)情況分別提高了2837%、4907%、2933%通過(guò)分析可以推知小劑量DHA提高大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的途徑是

;

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一塊菜地里,菜葉上有許多蚜蟲(chóng)、菜青蟲(chóng),地里有蟾蜍,土壤里面有蚯蚓,細(xì)菌等,這些生物合在一起稱為(

A種群 B群落

C生態(tài)系統(tǒng) D以上均不是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是( )

A. 高爾基體和核糖體 B. 細(xì)胞膜和核膜

C. 中心體和核糖體 D. 溶酶體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于變異、育種與進(jìn)化理論的敘述中,錯(cuò)誤的是

A基因突變和染色體變異也能發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中

B遺傳病患者體內(nèi)不一定攜帶致病基因

C單倍體育種可以盡快獲得種群中不存在的新類型

D生物共同進(jìn)化表明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體不同細(xì)胞的細(xì)胞周期不同,正常骨髓細(xì)胞約為40h,急性淋巴性白血病白細(xì)胞的細(xì)胞周期為2d-10d。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞周期是指一次細(xì)胞分裂開(kāi)始至本次細(xì)胞分裂結(jié)束的時(shí)長(zhǎng)

B. 在細(xì)胞分裂間期和分裂期分別完成DNA的復(fù)制和DNA的轉(zhuǎn)錄

C. 骨髓細(xì)胞群中細(xì)胞數(shù)目的倍增時(shí)長(zhǎng)等于骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期(40h

D. 急性淋巴性白血病的化療周期應(yīng)根據(jù)其細(xì)胞周期制定

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