甲乙兩組小白鼠(其中實驗組破壞了下丘腦)在不同溫度下進行實驗,實驗結果如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、若用正常的青蛙做該實驗,結果應與甲曲線相似
B、乙組小白鼠耗氧量增加是因為不能分泌促甲狀腺激素
C、甲組小白鼠被破壞了下丘腦
D、本實驗的對照組是甲組
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,甲在環(huán)境溫度升高時,耗氧量減少,代表恒溫動物;乙在環(huán)境溫度升高時,耗氧量增加,代表變溫動物.
2、恒溫動物在寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:A、青蛙是變溫動物,若用正常的青蛙做該實驗,結果應與乙曲線相似,A錯誤;
B、乙組小鼠應是被破壞了下丘腦,體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào),隨外界溫度升高,體內(nèi)酶活性升高,耗氧量增加,B錯誤;
C、小白鼠是哺乳動物,屬于恒溫動物,當環(huán)境溫度降低時,為增加產(chǎn)熱而維持體溫,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機體耗氧量增加,則甲代表正常小白鼠,由于小白鼠體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦,如下丘腦被破壞,失去體溫調(diào)節(jié)能力,其酶促反應速率隨環(huán)境溫度變化而變化,C錯誤;
D、具有正常體溫調(diào)節(jié)能力的小鼠表現(xiàn)為酶促反應速率穩(wěn)定,低溫耗氧量大,因此甲組小鼠正常,為對照組,D正確.
故選:D.
點評:本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查學生分析曲線圖和解決實際問題的能力,解題的關鍵是理解恒溫動物熱量來源于有機物的氧化分解,低溫時好氧量大.
練習冊系列答案
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在電子顯微鏡下觀察某生物細胞,發(fā)現(xiàn)有葉綠體、高爾基體、線粒體等細胞器,由此可判斷該細胞可能取自( 。
A、果蠅B、水稻
C、家兔D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的敘述,正確的是( 。
①能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間循環(huán)流通,在人體細胞中細胞呼吸是放能反應;
②ATP在細胞中含量很少,但消耗量較大;
③ATP分子中含有3個磷酸基和3個高能磷酸鍵;
④葡萄糖氧化分解釋放的能量全部轉(zhuǎn)移到ATP分子中.
A、②③B、①②C、③④D、①④

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美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的罕見好氧細菌,每個集光綠色體含有大量葉綠素,使得細菌能夠同其他生物爭奪陽光,維持生存.下列有關該菌的敘述,正確的是(  )
A、由該細菌可知,細菌不一定都是分解者,也可以是生產(chǎn)者
B、該菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
C、該菌是好氧細菌,其生命活動所需能量主要由線粒體提供
D、該菌是光能自養(yǎng)細菌,其光合作用的場所是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關單倍體的敘述中正確的是(  )
A、未受精的卵細胞直接發(fā)育成的植物是單倍體
B、含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體
C、基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體
D、單倍體植物體細胞內(nèi)一定只有一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子中一條鏈的堿基比為A:C:G:T=1:1.5:2:2.5,則其互補鏈中嘌呤堿基與嘧啶堿基的比為( 。
A、5:4B、3:4
C、3:2D、4:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發(fā)生
B、胰島B細胞分泌的激素促進①、③過程
C、胰島A細胞分泌的激素促進④過程
D、胰高血糖素與胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中起拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于測交意義的說法,正確的是(  )
A、通過測交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種
B、通過測交可測定被測個體的基因型
C、通過測交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳
D、通過測交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

設計制作小生態(tài)瓶應該遵循一定的原理和要求,下面列舉的原理或要求中,合理的是(  )
A、應該將生態(tài)瓶放在陽光能夠直接照射到的地方,以保證獲得足夠的能量
B、應該經(jīng)常向小生態(tài)瓶中通氣,從而保證瓶中生物的呼吸
C、減少動物的數(shù)量,有利于延長生態(tài)瓶的存活時間
D、小生態(tài)瓶的各種生物之間以及生物與無機環(huán)境之間,必須能夠進行物質(zhì)循環(huán)和能量流動及信息傳遞

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