關于測交意義的說法，正確的是（　�。�
A、通過測交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種
B、通過測交可測定被測個體的基因型
C、通過測交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳
D、通過測交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同
考點：測交方法檢驗F1的基因型
專題：
分析：測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例．
解答： 解：A、通過測交不一定能獲得優(yōu)良性狀的新品種，A錯誤；
B、通過測交可測定被測個體的基因型及其形成的配子類型和比例，B正確；
C、通過測交得到的后代不一定是純合子，因此不一定能穩(wěn)定遺傳，C錯誤；
D、通過測交得到的后代的性狀表現(xiàn)不一定相同，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查測交方法檢測子一代的基因型，要求考生識記測交的概念及作用，明確測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例，再結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體對體溫與水平衡的調節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、當受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強
B、當受到寒冷刺激時，③與④激素分泌增多，從而促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增加，產(chǎn)熱量增加
C、下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位
D、⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲乙兩組小白鼠（其中實驗組破壞了下丘腦）在不同溫度下進行實驗，實驗結果如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A、若用正常的青蛙做該實驗，結果應與甲曲線相似
B、乙組小白鼠耗氧量增加是因為不能分泌促甲狀腺激素
C、甲組小白鼠被破壞了下丘腦
D、本實驗的對照組是甲組

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體下列平衡不受激素調控的是（　�。�
A、水的平衡B、體溫的平衡
C、pH的平衡D、血糖的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

人胰島細胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、胰島細胞中只含胰島素基因
B、胰島細胞比受精卵中的基因要少
C、胰島細胞中既含胰島素基因，也含血紅蛋白基因
D、胰島細胞中含胰島素基因和其它基因，不含血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結構模型，兩位科學家于1962年獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．關于DNA分子雙螺旋結構的特點，敘述錯誤的是（　�。�
A、DNA分子由兩條反向平行的鏈組成
B、脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側
C、堿基對構成DNA分子的基本骨架
D、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A、進行ATP的合成
B、存在血紅蛋白
C、存在胰島素基因
D、進行蛋白質的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

制作臨時裝片，觀察菠菜根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂，下列敘述正確的是（　�。�
A、細胞分裂間期，DNA復制，DNA和染色體的數(shù)目均增加一倍
B、可在視野中可觀察到紡錘絲牽引著染色體向兩極移動的過程
C、制作裝片的程序為為：解離-漂洗-染色-制片
D、細胞分裂末期，在細胞中央赤道板的位置出現(xiàn)一個由膜構成的細胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物進化的敘述正確的是（　�。�
A、生物進化的實質是種群基因發(fā)生變化的過程
B、生物進化的方向是由基因突變決定的
C、只有基因突變、自然選擇及隔離才能形成新物種
D、害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異定向選擇的結果

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