A. | 用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率 | |
B. | 用一定濃度的NAA處理小麥種子,能延長種子的保存時間 | |
C. | 用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量 | |
D. | 用一定濃度的乙烯利處理鳳梨,能讓鳳梨提早上市 |
分析 1.生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯
解答 解:A、生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上可用于促進(jìn)扦插的枝條生根,能提高插條的成活率,A正確;
B、NAA是生長素類似物,用一定濃度的NAA處理小麥種子,不能延長種子的保存時間,通風(fēng)干燥處理能延長種子的保存時間,B錯誤;
C、赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高,芹菜產(chǎn)量與莖稈有關(guān),C正確;
D、乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟,故使用一定濃度的乙烯利處理風(fēng)梨,能讓風(fēng)梨提前上市,D正確.
故選:B.
點評 考查植物激素調(diào)節(jié)的知識.意在考查考生能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用吡羅紅和甲基綠染色劑2滴對洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時裝片進(jìn)行染色,鏡檢觀察呈綠色的部位是( )
A.細(xì)胞壁 B.葉綠體
C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返校考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示某植物非綠色器官在不同氧濃度下的呼吸狀況,根據(jù)所提供的信息,以下判斷中,正確的是( )
A.氧濃度為A時,最適于貯藏該器官
B.氧濃度為B時,厭氧呼吸最弱
C.氧濃度為C時,需氧呼吸與厭氧呼吸速率相等
D.C-D段說明該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
B. | 據(jù)圖可以推斷出a濃度低于b濃度 | |
C. | 在圖示的過程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系 | |
D. | 激素A、B分別表示赤霉素和乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光影響生長素的合成,植物的向光性只與生長素分布不均有關(guān) | |
B. | 根的向地性充分體現(xiàn)了生長素的兩重性,而莖的向光性沒有體現(xiàn)生長素的這一特性 | |
C. | 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑大量生長素類似物可避免減產(chǎn) | |
D. | 若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導(dǎo)致性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞只有保持完整性,才能正常地完成各項生命活動 | |
B. | 生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 | |
C. | 離開細(xì)胞的核糖體也能獨立地完成蛋白質(zhì)的合成和加工 | |
D. | 原生生物單個細(xì)胞就能完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體、核糖體 | B. | 染色體、線粒體 | C. | 葉綠體、線粒體 | D. | 核糖體、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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