16．如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，A、B表示不同的植物激素．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
B．據(jù)圖可以推斷出a濃度低于b濃度
C．在圖示的過(guò)程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系
D．激素A、B分別表示赤霉素和乙烯

分析 幼根和幼芽等合成生長(zhǎng)素和赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，則A是赤霉素．但生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，又由于生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)組織中的乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．則B是乙烯．乙烯作用促進(jìn)果實(shí)成熟，生長(zhǎng)素作用促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育．這兩種激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中作用是互相拮抗．

解答 解：A、從圖中可以看出，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的，A正確；
B、幼苗能夠繼續(xù)生長(zhǎng)，即植物激素對(duì)幼苗的促進(jìn)作用大于對(duì)幼苗的抑制作用，故可推斷出a濃度高于b濃度，B錯(cuò)誤；
C、在圖示過(guò)程中激素A是赤霉素，激素B是乙烯，這兩種激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中作用是互相拮抗，C正確；
D、激素A、B分別表示植物赤霉素和乙烯，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，主要考查考生對(duì)知識(shí)的理解能力，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力；析圖、識(shí)圖的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是（ ）

①心臟

②血液

③神經(jīng)元

④一株蒲公英

⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物

⑥噬菌體

⑦同一片草地上的所有山羊

⑧一個(gè)湖泊

⑨一個(gè)池塘的所有生物

⑩一片草地的所有昆蟲(chóng)

A．⑤⑥③②④⑦⑧

B．③②①④⑦⑨⑧

C．③②①④⑦⑩⑨⑧

D．⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

某一生物有四對(duì)染色體。假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為

A．1：1 B．1：2

C．1：3 D．0：4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是激素的種類(lèi)
B．生長(zhǎng)素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系
C．試驗(yàn)中南瓜突變體的莖生伸長(zhǎng)量不變，說(shuō)明對(duì)上述激素不敏感
D．不同濃度的上述激素對(duì)正常南瓜都有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某科學(xué)家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細(xì)菌、酵母菌、原生動(dòng)物及綿羊紅細(xì)胞等的蛋白質(zhì)CCF-1．結(jié)合免疫的相關(guān)知識(shí)，下列推論中正確的是（　�。�
A．CCF-1屬于蚯蚓產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)
B．CCF-1證明蚯蚓能產(chǎn)生細(xì)胞免疫
C．CCF-1可引起蚯蚓的過(guò)敏反應(yīng)，抵抗外來(lái)細(xì)胞的侵入
D．CCF-1為蚯蚓進(jìn)行體液免疫所分泌的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α-淀粉酶
B．脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多
C．在生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可增加其纖維長(zhǎng)度
D．生長(zhǎng)素濃度越高促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的作用越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用一定濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條，能提高插條的成活率
B．用一定濃度的NAA處理小麥種子，能延長(zhǎng)種子的保存時(shí)間
C．用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產(chǎn)量
D．用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提早上市

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．表中數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間（單位：小時(shí)），回答下列有關(guān)問(wèn)題．
周期G1SGM合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)（h）1073.51.522
（1）若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)15小時(shí)，則其余細(xì)胞都將被抑制在G1/S期交界處；去除抑制劑，更換新鮮培養(yǎng)液，細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行，在所有細(xì)胞達(dá)到G1期終點(diǎn)前，再加入DNA合成抑制劑，則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S期交界處，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化．
（2）S期的啟動(dòng)需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào)，這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過(guò)程中．若將S期和G1期細(xì)胞融合，則Gl期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將提前．
（3）在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞，可見(jiàn)紡錘體由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出．在M期中消失又出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核仁、核膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用的敘述，符合實(shí)際是（　�。�
A．黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落
B．細(xì)胞分裂素促使果皮細(xì)胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型
C．用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈?/td>
D．乙烯廣泛存在于植物的多種組織，主要促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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