關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是( 。
A、已分化的細(xì)胞都是不可逆轉(zhuǎn)的,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、細(xì)胞分化是不同細(xì)胞處在不同環(huán)境中造成的
C、細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎時期,其他的時期不會出現(xiàn)
D、細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá)造成的
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、一般多細(xì)胞生物體的發(fā)育起點(diǎn)是一個細(xì)胞(受精卵),細(xì)胞的分裂只能繁殖出許多相同細(xì)胞,只有經(jīng)過細(xì)胞分化才能形成胚胎、幼體,并發(fā)育成成體,細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ).
2、細(xì)胞分化是一種持久的、穩(wěn)定的漸變過程.
解答: 解:A、已分化的細(xì)胞一直保持分化狀態(tài),具有不可逆轉(zhuǎn)的,但遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,A錯誤;
B、細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá),與環(huán)境無關(guān),B錯誤;
C、細(xì)胞的分化貫穿于整個生命活動的過程中,在在胚胎時期達(dá)到最大,C錯誤;
D、細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用顯微鏡觀察下列裝片,能看到細(xì)胞核的是( 。
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、大腸桿菌
C、藍(lán)藻
D、人成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素濃度對植物不同器官的影響效應(yīng)相同的一組是(  )
A、根的向重力性和莖的背重力性
B、植物的向光性和頂端優(yōu)勢
C、莖的背重力性和植物的向光性
D、根的向重力性和扦插枝條生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色
B、研究氧濃度對植物呼吸作用的影響,需要分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)
C、觀察根尖成熟區(qū)細(xì)胞中的線粒體,需用甲基綠染液染色
D、若顯微觀察的細(xì)胞無色透明,縮小光圈或換平面反光鏡可取得更好的觀察效果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于豌豆細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞器作用的敘述,不正確的是( 。
A、間期:與染色體復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)來自核糖體
B、前期:兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體
C、后期:線粒體為染色體向兩極移動提供ATP
D、末期:形成子細(xì)胞壁與高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì),下列分析不正確的是(  )
A、在動物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B、物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇
C、e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同
D、在人體細(xì)胞中物質(zhì)e共有4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻和小麥的共同點(diǎn)中,不正確的是(  )
A、都含葉綠素
B、都有細(xì)胞膜
C、都有葉綠體
D、都可進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)和能量流動是兩個相互獨(dú)立的過程
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,二氧化碳由大氣進(jìn)入生物群落的過程只有光合作用
C、無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳不能被生物群落反復(fù)利用
D、大氣中的二氧化碳能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

貓的紅細(xì)胞置于0.9%的生理鹽水中,能維持細(xì)胞的正常形態(tài),原因是(  )
A、細(xì)胞被固定
B、細(xì)胞膜的選擇透過性被改變
C、水分不再出入細(xì)胞
D、水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡

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同步練習(xí)冊答案