A、細(xì)胞被固定 |
B、細(xì)胞膜的選擇透過性被改變 |
C、水分不再出入細(xì)胞 |
D、水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、已分化的細(xì)胞都是不可逆轉(zhuǎn)的,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
B、細(xì)胞分化是不同細(xì)胞處在不同環(huán)境中造成的 |
C、細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎時期,其他的時期不會出現(xiàn) |
D、細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá)造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,導(dǎo)致Cl-內(nèi)流,突觸后膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)屬于大分子物質(zhì),因此突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程屬于胞吐 |
C、神經(jīng)細(xì)胞靜息電位指的是神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)之間形成的電位差,主要原因是K+外流 |
D、神經(jīng)沖動在突觸間隙是以化學(xué)信號的形式傳遞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6條 | B、12條 |
C、24條 | D、36條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、O |
B、C、H、O、N |
C、C、H、O、N、P |
D、C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜 |
B、a中的細(xì)胞液濃度在此時可能大于b的濃度 |
C、若b所示的體積進(jìn)一步增大,則b處的濃度將減小 |
D、該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是生物膜的流動性和選擇透過性特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測漁船和捕魚器械,節(jié)省燃料 |
B、控制捕魚的大小和數(shù)量,實(shí)現(xiàn)漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 |
C、防止“赤潮”的出現(xiàn)和海水污染惡化 |
D、實(shí)施分區(qū)管理,避免漁事糾紛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述無子番茄性狀能遺傳 |
B、若取無子番茄植株進(jìn)行無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 |
C、若取上述無子西瓜進(jìn)行無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 |
D、若取上述無子西瓜進(jìn)行無性繁殖,長成的植株,子房壁細(xì)胞含有四個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理編號 | 處理方法 | 顯色結(jié)果 | |
① | 37℃放置0min | 加入等量 雙縮脲試劑 | 紫色 |
② | 37℃放置10min | ? | |
③ | 37℃放置120min | ? | |
④ | 100℃加熱5min后, 37℃放置120min | 紫色 |
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