下列關(guān)于遺傳信息的翻譯的敘述中正確的是（　�。�
A、細菌細胞內(nèi)沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，所以不能合成分泌蛋白
B、通過翻譯將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列
C、生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，則tRNA也有20種
D、在核糖體上合成的肽鏈剛脫離核糖體便可以承擔(dān)細胞生命活動
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中進行，此外線粒體和葉綠體也能進行轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄時以DNA的一條鏈為模板，需要解旋酶和RNA聚合酶參與，合成RNA；翻譯以mRNA為模板，合成蛋白質(zhì)，在細胞質(zhì)的核糖體上進行．
解答： 解：A、原核生物細胞膜內(nèi)側(cè)含有一些酶，與核糖體共同執(zhí)行合成分泌蛋白質(zhì)的功能，原核生物細胞膜上還有細胞色素酶與合成細胞壁成分的酶，A錯誤；
B、mRNA上的一個密碼子決定一個氨基酸，所以在翻譯過程中mRNA中的堿基序列決定了蛋白質(zhì)的氨基酸序列，B正確；
C、生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，tRNA有61種，C錯誤；
D、有一些分泌蛋白在核糖體上合成以后還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和轉(zhuǎn)運，并分泌到細胞外才能發(fā)揮作用，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準確判斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小流域治理已經(jīng)從開始時的單純造林和保水、減沙等工程，逐漸轉(zhuǎn)移到生態(tài)經(jīng)濟型模式上，目標是（　�。�
A、建立節(jié)約型生態(tài)系統(tǒng)，獲得最大的生態(tài)和經(jīng)濟效益
B、建立原始和現(xiàn)代的復(fù)合系統(tǒng)，獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟效益
C、建立穩(wěn)定、持久、高效的復(fù)合系統(tǒng)，獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟效益
D、建立農(nóng)村小流域綜合系統(tǒng)，獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟效益

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的描述中，正確的是（　　）
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細胞膜的磷脂雙分子層
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C、在做花生子葉脂肪的鑒定實驗時，可用50%的酒精洗去浮色
D、檢測蛋白質(zhì)時，不能用煮沸過的豆?jié){做實驗材料，因為蛋白質(zhì)已經(jīng)變性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生長素由④向③移動
B、生長素由②向①移動
C、生長素由①向③移動
D、③處生長比④處快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物遺傳育種方法中，能夠?qū)⒉煌锓N的有利基因組合到一種生物體內(nèi)的是（　�。�
A、雜交育種B、基因工程育種
C、誘變育種D、單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物實驗室里，有下列試劑供實驗時選用．請根據(jù)相關(guān)實驗回答問題：
A．10-4mol/L秋水仙素   B．15%HCl和95%酒精溶液     C．0.1g/mL NaOH溶液  
D．0.02g/mL龍膽紫溶液  E．10-10g/mol/L吲哚乙酸    F．0.5g/mL蔗糖溶液
（1）如果要比較兩種植物分生區(qū)細胞的染色體形態(tài)，則應(yīng)選用試劑
 
（填寫序號）．
（2）某人被懷疑為糖尿病患者，初步鑒定應(yīng)選用試劑
 
（填寫序號），同時還應(yīng)配合使用試劑CuSO4．
（3）欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實，則應(yīng)選用試劑
 
（填寫序號）處理其幼苗．這一試劑的作用原理是
 
．
（4）如果用試劑F處理洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片，過一段時間后，在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是
 
，再用清水處理，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結(jié)果如圖．請回答問題．

（1）槭樹、山毛櫸和樺樹等樹種之間的關(guān)系是
 
．調(diào)查這些樹種種群密度常采用的方法是
 
，取樣的關(guān)鍵是要做到
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）輸出．這個森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級消費者的傳遞效率約為
 
%（保留小數(shù)點后2位）．
（3）太陽能的不斷輸入是推動該系統(tǒng)
 
、
 
、
 
功能實現(xiàn)的基礎(chǔ)．
（4）少量動物的遷入和遷出，不會使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．請回答：

（1）激素A的名稱是
 
，激素B的名稱是
 
．
（2）如果激素C的合成量過多時，激素A和B分泌量都將
 
．這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不屬于生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力（　　）
A、河流通過物理沉降，化學(xué)分解和微生物的分解，很快消除污染
B、森林中，害蟲數(shù)量增加時，食蟲鳥類由于食物豐富，數(shù)量也會增多
C、農(nóng)民在稻田中除草，水稻長勢良好
D、草原黃鼠增多，貓頭鷹數(shù)量隨之增多

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同步練習(xí)冊答案