如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是
 
，I在小麥種子中主要是指
 
．
（2）A表示的有
 
，B表示的有
 
．
（3）Y表示的是
 
．
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,核酸的基本組成單位
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：AB為氮元素、X為葡萄糖、Y為脫氧核苷酸、Z為核糖核苷酸、P為氨基酸；Ⅰ表示糖類、Ⅱ表示DNA、Ⅲ表示RNA、Ⅳ表示蛋白質(zhì)．
解答： 解：（1）由題圖知，X是由C、H、O組成的小分子物質(zhì)，且被稱為生命的燃料”，X是葡萄糖，Ⅰ是由葡萄糖形成的多糖，在小麥種子細(xì)胞內(nèi)主要是淀粉．
（2）Ⅱ、Ⅲ的功能是攜帶遺傳信息，二者為核酸，組成元素除了C、H、O外還含有N、P；Ⅳ是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等．
（3）DNA主要分布在細(xì)胞核中，而DNA的基本單位為脫氧核糖核苷酸．
故答案為：
（1）葡萄糖    淀粉
（2）N、P      N
（3）脫氧核糖核苷酸
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物知識(shí)的要點(diǎn)的識(shí)記和理解的能力以及識(shí)圖能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)膽固醇說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在動(dòng)物內(nèi)臟、蛋黃中含量較高
B、在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C、通常不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑
D、不是細(xì)胞膜的組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下兩段材料：
I．關(guān)于線粒體等細(xì)胞器的起源有真核生物的內(nèi)共生起源假說(shuō)：大約在15億年以前，一些大型的具有吞噬能力的原始真核細(xì)胞，先后吞并了幾種原核生物（例如細(xì)菌和藍(lán)藻），由于后者沒(méi)有被分解消化，它們從寄生逐漸過(guò)渡到共生，成為宿主細(xì)胞里面的細(xì)胞器．例如被吞噬的好氧細(xì)菌成為了線粒體，而被吞噬的藍(lán)藻成為了葉綠體．
Ⅱ．Donal Parsons最先建立了分離線粒體外膜、內(nèi)膜和其他組分的方法．首先將線粒體放在低滲溶液中吸水漲破外膜，離心后可以將外膜與線粒體質(zhì)（包括線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)）分開(kāi)．去垢劑可以破壞線粒體內(nèi)膜，釋放基質(zhì)，破裂的內(nèi)膜可以重新閉合成小泡，離心后可以進(jìn)一步將二者分開(kāi)．
據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）以下研究支持內(nèi)共生假說(shuō)的有
 
（選填字母）
A．對(duì)玉米葉綠體rRNA的研究發(fā)現(xiàn)，與細(xì)菌相似而與玉米細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的不同
B．葉綠體中許多代謝途徑與藍(lán)藻相似而與細(xì)胞質(zhì)不同
C．線粒體在真核細(xì)胞中普遍存在
D．線粒體和葉綠體都含有DNA，能自我復(fù)制，并具有雙層膜
（2）根據(jù)內(nèi)共生假說(shuō)，線粒體和葉綠體的外膜最可能來(lái)源于
 
．
（3）已知氯霉素能抑制原核生物蛋白質(zhì)的合成，現(xiàn)用氯霉素分別處理線粒體中的核糖體和真核生物細(xì)胞質(zhì)中的核糖體，根據(jù)內(nèi)共生假說(shuō)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
．
（4）線粒體基質(zhì)中沒(méi)有下列哪種或哪些化學(xué)成分
 
（填編號(hào)）．
A．水   B．丙酮酸   C．核苷酸   D．葡萄糖　　E．ADP    F．蛋白質(zhì)
（5）資料Ⅱ中分離得到的內(nèi)膜小泡能夠合成ATP．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)膜小泡上含有一種F1顆粒，用尿素破壞內(nèi)膜小泡后，離心將F1顆粒與小泡分開(kāi)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜小泡合成ATP的功能消失．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明F1顆�？赡芎信cATP合成有關(guān)的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 
（填A(yù)或B），細(xì)胞內(nèi)含有四分體的區(qū)間是
 
（用數(shù)字表示），著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的
 
（用數(shù)字表示）處進(jìn)行．
（2）形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離發(fā)生在圖1中的
 
（用數(shù)字表示）過(guò)程．
（3）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在9-12時(shí)期為
 
個(gè)．
（4）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，該細(xì)胞處于
 
期，它產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的試驗(yàn)材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對(duì)基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個(gè)個(gè)體，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題．
（1）該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為
 
，經(jīng)檢測(cè)，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因：在突變過(guò)程中產(chǎn)生的等位基因，通過(guò)有性生殖中的
 
，使種群產(chǎn)生了大量的可遺傳變異，它們
 
（“能”或“不能”）決定生物進(jìn)化的方向．
（2）假設(shè)果蠅某基因的突變率為10-5，那么試估計(jì)該種群中突變的基因有
 
個(gè)．
（3）不同的果蠅種群之間，一旦發(fā)生了
 
，就不會(huì)有基因交流，即標(biāo)志著新物種的形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程．據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：
（1）圖中所合成多肽鏈的原料是
 
．
（2）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
步驟，
該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
．
（3）圖中（I）是
 
．按從左到右次序?qū)懗觯á颍?div id="ui6obqg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序
 
．
（4）該過(guò)程不可能發(fā)生在
 
．
A．神經(jīng)細(xì)胞     B．肝細(xì)胞     C．成熟的紅細(xì)胞     D．脂肪細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺受下丘腦分泌的
 
和垂體分泌的
 
的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（2）下丘腦和垂體的活動(dòng)，又受血液中
 
含量多少的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（3）人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子�。�，這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成
 
分泌不足，導(dǎo)致過(guò)程
 
（填序號(hào)）加強(qiáng)所致．
（4）垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的
 
激素，促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜的主要成分是（　　）
A、蛋白質(zhì) 多糖
B、多糖 脂質(zhì)
C、脂質(zhì) 核酸
D、蛋白質(zhì) 脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述合理的是（　�。�
A、在自然條件下，存在生殖隔離的生物之間不能進(jìn)行基因交流
B、基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
C、將S型菌的DNA與R型活菌混合培養(yǎng)后只出現(xiàn)S型活菌
D、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA

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