下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息
B、水能與膜上親水物質(zhì)結(jié)合，保證生物膜具有一定的流動(dòng)性
C、RNA和膜蛋白都有信息傳遞、催化、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的功能
D、碳鏈、堿基對(duì)和磷脂雙分子層都是相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的基本骨架
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用,生物大分子以碳鏈為骨架,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：1、基因是有有遺傳效應(yīng)的DNA片段，遺傳信息是基因中的脫氧核苷酸的排列順序；
2、由于組成生物膜的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的，蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的，因此生物膜具有一定的流動(dòng)性；
3、通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程，DNA分子中的遺傳信息轉(zhuǎn)移到mRNA上，再通過(guò)翻譯過(guò)程，mRNA上的核糖核苷酸的序列形成組成蛋白質(zhì)的氨基酸序列，翻譯過(guò)程中運(yùn)輸氨基酸的運(yùn)輸工具是tRNA，少數(shù)的RNA具有催化功能；
4、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，具有運(yùn)輸、催化、信息傳遞等功能；
5、細(xì)胞中的有機(jī)大分子以碳鏈為骨架，生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，DNA分子由磷酸和脫氧核糖交替排列形成骨架．
解答： 解：A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A錯(cuò)誤；
B、生物膜具有一定的流動(dòng)性的原因是組成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，B錯(cuò)誤；
C、在翻譯過(guò)程中，mRNA可以把DNA中的遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)在的氨基酸序列上，tRNA具有運(yùn)輸氨基酸的作用少數(shù)RNA具有催化功能，膜蛋白質(zhì)中的糖蛋白具有信息傳遞功能、有些膜蛋白具有催化功能、載體蛋白具有運(yùn)輸功能運(yùn)輸功能，C正確；
D、碳鏈?zhǔn)羌?xì)胞中的有機(jī)大分子的骨架，磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架，堿基對(duì)不是DNA分子的骨架，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于基因的概念、RNA的分類和功能、蛋白質(zhì)的功能、生物膜的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生物大分子以碳鏈為骨架的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的特異性受體結(jié)合并發(fā)揮作用后，會(huì)被遞質(zhì)酶水解．已知A、B、C神經(jīng)元分泌興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，某人利用該結(jié)構(gòu)完成了若干實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）上述生理結(jié)構(gòu)中有
 
個(gè)突觸．
（2）若正常情況下，刺激神經(jīng)元A的神經(jīng)纖維，則神經(jīng)元B
 
（可能∕不可能）獲得多次興奮，產(chǎn)生興奮時(shí)膜內(nèi)發(fā)生的電位變化是由
 
變成
 
．
（3）若在突觸間隙加入遞質(zhì)酶抑制劑，可使突觸后膜處于
 
的狀態(tài)．
（4）若在突觸間隙加入抗特異性受體的抗體，則后一神經(jīng)元會(huì)保持
 
電位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于四幅圖的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖甲可表示人成熟的紅細(xì)胞吸收鉀離子速率與氧濃度之間的關(guān)系
B、圖乙中內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素，需與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面受體結(jié)合，才能將信息傳遞給靶細(xì)胞
C、圖丙中父親、女兒為某遺傳病患者，母親、兒子為正常，則該遺傳病最可能為X染色體上的顯性遺傳病
D、圖丁中，每條染色體上的DNA含量減半不可能發(fā)生在MI后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)（方法）恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、利用低溫誘導(dǎo)染色體加倍
C、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
D、利用雜交法研究人類遺傳病的傳遞規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某病毒基因組+RNA含有100個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%．如果由該病毒基因組+RNA為模板合成一個(gè)DNA分子，則需要游離的堿基G多少個(gè)？（　　）
A、30B、60
C、120D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶和ATP，且都只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、細(xì)胞代謝依賴于酶的高效性、專一性和 ATP與ADP的快速相互轉(zhuǎn)化
C、生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化，且都伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
D、細(xì)胞呼吸的各階段都有ATP的合成，各階段都需要酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示，下列有關(guān)描述不正確的是（　�。�
A、在ABCD中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)主要發(fā)生在A過(guò)程
B、有C和D過(guò)程發(fā)生時(shí)說(shuō)明動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老
C、在成熟生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)D過(guò)程完成的
D、ABCD過(guò)程對(duì)于生物體都是由積極意義的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命科學(xué)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)的是（　　）
A、恩吉爾曼利用水綿證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B、赫爾希和蔡斯利用噬菌體研究DNA是遺傳物質(zhì)
C、沃森和克里克利用建構(gòu)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
D、摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，分析同答以下問(wèn)題．
（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于
 
．
（2）激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體，由此推斷激素d能促進(jìn)
 
．
（3）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量
 
．但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高，其原因是
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制T淋巴細(xì)胞對(duì)
 
的合成和釋放，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻．結(jié)合題目信息分析，在
 
的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降．

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