如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)“試管牛技術(shù)”的操作流程是
 
(填圖中字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①
 
,②
 
,③
 

(3)f代表的操作是
 
.受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過(guò)程中,細(xì)胞不斷分裂,其分裂方式為
 

(4)c代表的操作是
 
,該操作進(jìn)行時(shí)應(yīng)注意將
 
均等分割,進(jìn)行該操作時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到
 
 
時(shí)期的胚進(jìn)行操作.
(5)為獲得較多的卵母細(xì)胞用于研究,我們可以用
 
激素對(duì)雌性動(dòng)物進(jìn)行處理.若所得的卵母細(xì)胞是從卵巢中獲得的,則體外受精前應(yīng)培養(yǎng)至
 
期.而精子在受精前需進(jìn)行
 
處理.
考點(diǎn):胚胎移植,胚胎分割移植
專題:
分析:分析題圖:圖示是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,其中a為體外受精過(guò)程;b為早期胚胎發(fā)育過(guò)程;c為胚胎分割技術(shù);d、f均為胚胎移植過(guò)程;h表示采用基因工程技術(shù)將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞.圖中①為滋養(yǎng)層細(xì)胞,②為囊胚腔;③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
解答: 解:(1)“試管牛技術(shù)”包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),即圖中abfg(abcde).
(2)由以上分析可知,圖中①為滋養(yǎng)層,②為囊胚腔,③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(3)f表示胚胎移植;胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖.
(4)c表示胚胎分割;對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育;進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作.
(5)對(duì)母畜注射促性腺激素可促進(jìn)其超數(shù)排卵;從卵巢中獲得的卵母細(xì)胞還不成熟,需要培養(yǎng)至減Ⅱ中才能與獲能的精子受精.
故答案為:
(1)abfg(abcde)
(2)滋養(yǎng)層、囊胚腔、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(3)胚胎移植    有絲分裂
(4)胚胎分割   內(nèi)細(xì)胞團(tuán)     桑椹胚、囊胚
(5)促性腺   減Ⅱ中   獲能
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合良種牛的培育過(guò)程圖,考查基因工程、胚胎工程等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟;識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,明確A和B牛是胚胎分割后形成的,具有相同的遺傳物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)可知生物進(jìn)化的結(jié)果和動(dòng)力分別為(  )
①遺傳變異    ②自然選擇    ③適者生存    ④生存斗爭(zhēng).
A、①④B、②④C、③④D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色體、DNA、基因三者關(guān)系密切,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、每條染色體只含有一個(gè)DNA分子,每個(gè)DNA分子有很多個(gè)基因
B、基因和染色體的行為存在著平行關(guān)系
C、三者都是遺傳物質(zhì),三者都能行使生物的遺傳作用
D、在生物的傳種接代過(guò)程中,基因的行為決定前兩者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問(wèn)題:
Ⅰ.(1)1、2、3的名稱分別是
 
 
、
 

(2)4代表
 
,一個(gè)DNA分子通常由
 
條5構(gòu)成.
Ⅱ.請(qǐng)回答以下有關(guān)細(xì)胞組成的問(wèn)題.
(1)細(xì)胞中含有氮元素的生物大分子是
 

A.核苷酸和糖原   B.胰島素和核酸
C.氨基酸和胰高血糖素D.血紅蛋白和纖維素
(2)細(xì)胞中的糖類可以分為3類,其中不能水解的糖是
 
,完全由葡萄糖縮合而成的二糖是
 

(3)構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藥物X可用來(lái)治療肥胖癥,它可以妨礙某種胰臟酶的作用.

(1)服用藥物X的人通常會(huì)產(chǎn)生帶油的糞便.請(qǐng)推斷藥物X治療肥胖的機(jī)制是
 

(2)服用藥物X的人每天需要服用維生素補(bǔ)充劑.試解釋需要補(bǔ)充的維生素類別
 

(3)如圖柱狀圖顯示某人在接受藥物X治療前后,其血漿內(nèi)某些參數(shù)的濃度:試解釋該藥物治療后對(duì)糖濃度影響的機(jī)制:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡的低倍鏡觀察植物細(xì)胞,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將低倍鏡換用高倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)的
 
,視野的亮度比原來(lái)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一年一度的高考來(lái)臨時(shí),保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦保健品,有些產(chǎn)品是通過(guò)給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子--乙酰膽堿(Ach)的.當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí),信息傳遞快,記憶增強(qiáng),思維敏捷.如圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn).(軸突中已除去了突觸小泡)
(1)寫(xiě)出圖中①-④的結(jié)構(gòu):

 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)圖表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間.請(qǐng)分析回答:
Ach濃度
(mmol/mL)
C處感受刺激時(shí)間
(ms)
D處感受刺激時(shí)間
(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
①C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 

②D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 

(3)在軸突中除去突觸小泡的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細(xì)胞d為
 
,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
;
(2)靶細(xì)胞裂解后,釋放出的抗原要靠
 
的進(jìn)一步清除.
(3)圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
分化而來(lái)的.通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
;圖中抗體合成的場(chǎng)所是[
 
]
 
,對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[
 
]
 
和[
 
]
 
.([______]中填寫(xiě)圖1標(biāo)號(hào)).上述過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在
 
是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)節(jié)電子顯微鏡,觀察試樣A、B、C細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu).觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a~e各具有下列特征:a、b、c均由雙層膜構(gòu)成,其中,a的膜上具有小孔,而b、c沒(méi)有小孔;d由兩個(gè)相互垂直的結(jié)構(gòu)構(gòu)成,與細(xì)胞的分裂有關(guān);e呈囊狀并由片層結(jié)構(gòu)重疊而成.將關(guān)于試樣A、B、C的細(xì)胞a~e結(jié)構(gòu)有無(wú)作如下整理(+表示存在;-表示不存在):
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣A-----
試樣B+++-+
試樣C++-++
(1)若試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的一種.則B是
 
(生物);細(xì)胞結(jié)構(gòu)a是
 
   b是
 
   d是
 

(2)試樣C的結(jié)構(gòu)中含遺傳物質(zhì)最多的是[
 
]
 
,能夠?qū)?xì)胞分泌物進(jìn)行加工濃縮的細(xì)胞器是[
 
]
 

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