2．若一個人的胸腺先天發(fā)育不良，可能造成的結(jié)果是（　　）
A．體內(nèi)沒有B細胞而僅僅有T細胞B．細胞免疫喪失，體液免疫減弱
C．只保留有非特異性免疫功能D．效應(yīng)B細胞合成抗體能力減弱

分析 胸腺先天發(fā)育不良就不能產(chǎn)生T淋巴細胞，細胞免疫不能進行，體液免疫大部分不能進行，只保留了少數(shù)抗原直接刺激B淋巴細胞的途徑，所以機體可能喪失一切免疫功能，各種傳染病乘機而入．據(jù)此答題

解答 解：A、T細胞在胸腺中發(fā)育成熟，因此胸腺發(fā)育不良者體內(nèi)沒有T細胞，A錯誤；
B、胸腺發(fā)育不良者體內(nèi)沒有T細胞，細胞免疫依賴于T細胞，因此胸腺先天發(fā)育不良患者幾乎喪失一切細胞免疫，體液免疫也受到影響，只保留了少數(shù)抗原直接刺激B淋巴細胞的途徑，B正確；
C、胸腺發(fā)育不良者體內(nèi)沒有T細胞，但仍保留了少數(shù)抗原直接刺激B淋巴細胞的體液免疫（特異性免疫），C錯誤；
D、大多數(shù)B細胞的增殖和分化需要T細胞來呈遞抗原，因此胸腺先天發(fā)育不良會導(dǎo)致抗體分泌減少，但效應(yīng)B細胞合成抗體能力不變，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細胞的起源，明確T細胞在胸腺中成熟；識記體液免疫和細胞免疫過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下圖是生物膜流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性．ATP是細胞直接利用的能源物質(zhì)．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細胞膜的主要成分中有磷脂分子．圖示體現(xiàn)細胞膜的功能特性是選擇透過性．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞潜贿\動輸．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但對其他離子或分子的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的載體的活性．如果對K+、葡萄糖分子的吸收也明顯減少，則該毒素最可能的作用是抑制能量供應(yīng)（抑制ATP生成）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的細胞溶膠，物質(zhì)E表示酒精．進行③過程的場所是線粒體內(nèi)膜，反應(yīng)名稱電子傳遞鏈，產(chǎn)生大量ATP的生理過程是③．（填序號）
（2）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中的目的是吸收二氧化碳．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②（填序號）過程．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85．
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水．
（6）若測定幼苗的呼吸商，還需對裝置進行遮光或黑暗處理處理，原因是避免因為幼苗進行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物體內(nèi)脫落酸的敘述，不正確的是（　�。�
A．在未成熟的種子、幼根和幼芽中合成
B．能促進器官的衰老與脫落
C．主要在根冠，萎蔫葉片中合成
D．能促進果實的成熟與脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于脫氧核糖核酸（DNA）的分布，正確的是（　　）
A．含DNA的原核細胞同時也含有RNA
B．蛙的成熟紅細胞沒有細胞核，所以不含DNA分子
C．人體細胞的DNA只分布在細胞核，RNA全部分布在細胞質(zhì)
D．所有植物細胞DNA均分布在細胞核、線粒體和葉綠體等部位

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7．下列關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．雙層膜包圍的結(jié)構(gòu)有細胞核、線粒體、葉綠體
B．影響線粒體功能的毒素類物質(zhì)會阻礙小腸絨毛上皮細胞對Na+的吸收
C．胰島細胞和消化腺細胞中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富
D．核糖體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．科學(xué)家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合，在此之前需使用纖維素酶和果膠酶處理細胞以除去細胞壁．如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？圓球形．過程②若是在神舟六號飛船上則更易進行，這是因為飛船上無重力的干擾，更易進行細胞的融合．與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為高爾基體．
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是細胞的全能性，其中過程④相當于脫分化過程，⑤涉及的細胞分裂方式為有絲分裂．
（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)有n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含m+n條染色體；若利用雜種細胞培育出的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株屬于單倍體．
（4）如果形成c細胞的a、b細胞是同一種番茄的細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．
（5）若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用小鼠的骨髓瘤細胞和SARS患者或康復(fù)者的B淋巴細胞的融合．如果分析出了產(chǎn)生的抗體的氨基酸序列，則可采用化學(xué)合成方法，以脫氧核苷酸為原料合成出該SARS抗體的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，要把顯微鏡視野下清晰的標本從如圖中的a轉(zhuǎn)為b，其中錯誤的操作步驟是（　�。�
A．應(yīng)先向左下方移動載玻片，之后再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍鏡
B．換至高倍鏡后應(yīng)先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋
C．換至高倍鏡后，通過調(diào)節(jié)光源將視野調(diào)亮，圖象才清晰
D．換至高倍鏡后，放大了倍數(shù)，但是縮小了觀察的視野

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細胞膜功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．控制物質(zhì)進出細胞B．能將所有病菌阻擋在細胞外
C．維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定D．進行細胞間信息交流

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