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研究表明,主動運輸根據能量的來源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子.
(1)圖中細胞質基質存在于
 
(填“P”或“Q”)側,判斷依據是
 

(2)主動運輸?shù)奶攸c是
 

(3)a類型中,Y離子轉運所需的能量來源于
 

A.X離子轉運時釋放的能量
B.ATP直接提供能量  
C.光能驅動
D.細胞內物質合成時釋放的能量
(4)下列生物中,最有可能采用c類型進行主動運輸?shù)氖?div id="zjy6uzb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.噬菌體  B.細菌   C.果蠅   D.小鼠.
考點:主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:分析圖形是解答本題的切入點.另要熟記三種跨膜運輸方式的特點.首先糖蛋白存在于細胞膜的外表面,要根據糖蛋白的位置判斷細胞膜內外;
圖中可以看出,Y物質是由低濃度向高濃度一側運輸,應屬于主動運輸,此時的能量應來源于X物質,因此可以確定a方式屬于主動運輸;b方式是正常方式的主動運輸;c方式中的主動運輸需要光能驅動.
解答: 解:(1)糖蛋白只分布在細胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內表面,所以細胞質基質存在于Q側.
(2)主動運輸是指物質逆濃度梯度運輸,需載體蛋白和能量.
(3)Y離子與X離子通過同一個載體運輸,可知Y離子轉運所需的能量來源于X離子轉運時釋放的能量.
(4)由圖可知,c類型運輸消耗的能量來自光能.噬菌體是病毒,不能獨立進行生命活動;果蠅和小鼠屬于動物,不能直接利用光能;最可能采用該類型進行主動運輸?shù)纳锸羌毦?br />故答案為:
(1)Q  糖蛋白位于細胞外側    
(2)載體蛋白、逆濃度梯度、能量
(3)A    
(4)B
點評:本題考查細胞膜結構和物質跨膜運輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下面有關細菌和病毒的敘述正確的是(  )
    A、病毒在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于個體層次
    B、細菌的DNA主要存在于擬核的染色體上
    C、細菌在生態(tài)系統(tǒng)中有的是生產者,有的是消費者,還有的是分解者
    D、病毒可用蛋白胨牛肉膏固體培養(yǎng)基培養(yǎng)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖中的圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2是某一雄性生物中不同細胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系.請據圖回答問題:

    (1)圖1細胞中,“能量通貨”ATP產生的場所有
     
    .肺炎雙球菌細胞的結構與圖1細胞相比,沒有核仁、染色質及
     
    ,其細胞質中只有
     
    一種細胞器.(以上均填圖中的標號)乳酸菌與圖1細胞相比,其沒有的變異類型有
     

    A、基因突變  B、基因重組  C、染色體結構變異   D、染色體數(shù)目變異
    (2)圖2中具有同源染色體的細胞有
     
    ,A細胞的名稱是
     

    (3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細胞,則該細胞可能會發(fā)生圖2中
     
    細胞所示的分裂現(xiàn)象.
    (4)圖3中表示染色單體的是
     
    (填a或b或c),其中Ⅲ對應于圖2中的
     
    細胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    科學家已經證明密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基.
    Ⅰ、mRNA上決定氨基酸的密碼子共有
     
    種.
    Ⅱ、下面是某DNA的部分堿基序列,序列Ⅰ是無遺傳效應片段的一部分,序列Ⅱ為基因的一部分:
    序列Ⅰ序列Ⅱ
    ①…TACGTCGACCGTCTACTG…①ATATGCGGGAGGCGGATG…
    ②…ATGCAGCTGGCAGATGAC…②TATACGCCCTCCGCCTAC…
    上列片段所編碼蛋白質的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG,精氨酸的密碼子為CGG,甘氨酸的密碼子為GGG).分析回答下列相關問題:
    (1)編碼上述氨基酸序列的mRNA序列為
     
    ,據此推測該氨基酸序列中攜帶丙氨酸的tRNA上反密碼子為
     

    (2)基因表達過程中,RNA的合成主要在
     
    中完成;如果序列Ⅱ中的第六個堿基對缺失,則上述氨基酸序列將
     
    (會/不會)發(fā)生改變.

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    為研究兔紅細胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化,請根據以下提供的實驗材料與用具,寫出實驗思路,設計記錄實驗結果及原因分析的表格,并填入相應內容.
    材料與用具:兔紅細胞稀釋液、質量分數(shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等.
    (要求:答題時對NaCl溶液的個體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求)
    (1)實驗思路:
     

    (2)設計一張表格,并將預期實驗結果及原因分析填入該表中.
     

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    如圖分別表示生物體內的生物大分子的部分結構模式圖,據圖回答:

    (1)甲圖中的三種物質都是由許多
     
    連接而成的,其中屬于植物細胞中的儲能物質是
     
    .這三種物質中,在功能上與另外兩種截然不同的是
     

    (2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
     
    ,可用圖中字母
     
    表示,各基本單位之間是通過
     
    (填①、②或③)連接起來的.
    (3)丙圖所示化合物由
     
    種氨基酸構成,該化合物中有
     
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    (填化學鍵結構).
    (4)氨基酸中的N元素參與組成的結構主要是
     
    ;核苷酸中的N元素參與組成的結構主要是
     

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    下面是科學家探明基因的歷程.他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為( 。
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    ②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程,提出假說:基因在染色體上;
    ③l910年摩爾根進行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據.
    A、①假說一演繹法、②類比推理、③假說一演繹法
    B、①假說一演繹法、②類比推理、③類比推理
    C、①假說一演繹法、②假說一演繹法、③類比推理
    D、①類比推理、②假說一演繹法、③類比推理

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    A、n-mB、n-2m
    C、nD、n+m

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    細胞核內與遺傳有關的物質,從復雜到簡單的結構層次是( 。
    A、DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因
    B、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
    C、DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸
    D、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

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