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下面是科學家探明基因的歷程．他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為（　�。�
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）；
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程，提出假說：基因在染色體上；
③l910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據．
A、①假說一演繹法、②類比推理、③假說一演繹法
B、①假說一演繹法、②類比推理、③類比推理
C、①假說一演繹法、②假說一演繹法、③類比推理
D、①類比推理、②假說一演繹法、③類比推理
考點：人類對遺傳物質的探究歷程
專題：
分析：1、假說-演繹法：在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論．如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的．假說-演繹法應用舉例：（1）孟德爾的豌豆雜交實驗；（2）摩爾根驗證基因與染色體的關系時也采用了假說一演繹法；（3）DNA復制方式的提出與證實，以及整個中心法則的提出與證實，都是“假說一演繹法”的案例．
2、類比推理法：是根據兩個或兩類對象在某些屬性上相同，推斷出它們在另外的屬性上（這一屬性已為類比的一個對象所具有，而在另一個類比的對象那里尚未發(fā)現）也相同的一種推理．如薩頓運用類比推理法得出基因在染色體上的假說．
解答： 解：①孟德爾進行遺傳實驗時，采用了假說-演繹法；
②薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上；
③摩爾根采用假說-演繹法證明基因在染色體上．
故選：A．
點評：本題考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上等知識，要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法，識記薩頓的提出基因位于染色體上的方法，識記基因位于染色體上的實驗證據，明確摩爾根采用的是假說-演繹法，再根據題干要求選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因的作用與性狀的表現流程示意圖．正確的選項是（　�。�  
A、①過程是轉錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B、②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C、人的鐮刀型細胞貧血癥是基因通過控制蛋白質而直接控制性狀
D、某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質一定會改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時的濃度之比；圖乙表示水稻根細胞對某礦質元素的吸收與氧分壓的關系圖．回答以下相關問題！
（1）水稻對水分和離子的吸收方式分別是
 
、
 
，培養(yǎng)液中氧氣含量下降時，對
 
 吸收量減少，圖甲中所示數值會
 
（填“增大”或“減小”）
（2）圖甲所示說明番茄對
 
的吸收比水慢，而水稻對
 
種離子的吸收速率都大于其對水的吸收速率．
（3）圖乙中氧分壓相對值為 0 時的離子吸收速率不為零，原因是根細胞可通過
 
獲得離子運輸所需能量，據乙圖分析，AB 段離子吸收速率隨細胞內
 
（生理過程）的增強而加快，在乙圖中的 C 點以后向培養(yǎng)液中通入充足氧氣，離子的吸收速率也不會表現為 M1曲線，限制因素是
 
．
（4）鹽堿地中正常生長的植物，其根毛表皮細胞細胞液的濃度
 
（填“大于”“小于”或“等于”） 土壤溶液的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，主動運輸根據能量的來源不同分為三種類型，如圖中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子．
（1）圖中細胞質基質存在于
 
（填“P”或“Q”）側，判斷依據是
 
．
（2）主動運輸的特點是
 
．
（3）a類型中，Y離子轉運所需的能量來源于
 

A．X離子轉運時釋放的能量
B．ATP直接提供能量  
C．光能驅動
D．細胞內物質合成時釋放的能量
（4）下列生物中，最有可能采用c類型進行主動運輸的是
 

A．噬菌體　　B．細菌　　　C．果蠅　　　D．小鼠．

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科目：高中生物 來源： 題型：

禽流感由甲型流感病毒引起，其病毒呈球狀，表面有兩種糖蛋白突起，具有抗原特性，分別是紅細胞凝結素（簡稱HA蛋白）和神經氨酸酶（簡稱N蛋白）．HA和N各有“本領”，前者可以使病毒輕松附著在生物細胞的受體，使其感染；后者則會破壞細胞的受體，使病毒在宿主體內自由傳播．圖示H7N9禽流感病毒正在識別并結合人呼吸道上皮細胞，請分析回答：
（1）膜上的蛋白質是生物膜功能的主要承擔者，其分布形式通常與其功能相適應，如①與多糖結合后的主要功能是
 
；貫穿在結構②中的蛋白質⑦的功能可能有
 
．（至少寫出兩點）．
（2）H7N9禽流感病毒在復制時，直接參與合成紅細胞凝結素的細胞器是
 
．
（3）H7N9禽流感病毒在正確識別并結合人呼吸道上皮細胞后，隨后完成的生命活動是
 
．
（4）禽流感病人通常表現為頭痛，發(fā)熱，咳嗽，呼吸困難等癥狀．病人如果服用青霉素是否有療效？請判斷并說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的結構層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次
B、原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
C、蛋白質水解的最終產物是多肽
D、RNA的基本組成單位是核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的F基因前段存在CGG重復序列．科學家對CGG重復次數，F基因表達和遺傳病癥狀表現三者之間的關系進行了調查研究，統(tǒng)計結果如表所示，此項研究的結論是（　�。�
CGG重復次數（n）n＜50n≈50n≈260n≈500
F基因的mRNA（分子數/細胞）50505050
F基因編碼的蛋白質（分子數/細胞）10004001200
遺傳病癥狀表現無癥狀輕度中度重度
A、CGG重復次數不影響F基因的轉錄和翻譯，與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現無關
B、CGG重復次數影響F基因的轉錄和翻譯，與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現無關
C、CGG重復次數不影響mRNA與核糖體的結合，與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現有關
D、CGG重復次數不影響F基因的轉錄，但影響翻譯，與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　　）
A、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產生水
B、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細胞內，又存在于動物細胞內
C、代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多
D、核糖體、染色體、T2噬菌體都是由核酸和蛋白質組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞分裂時期的敘述中，有一項與另三項的敘述不在同一時期的是（　�。�
A、染色體數目加倍
B、染色體的著絲點分裂
C、DNA分子的數目加倍
D、染色單體變?yōu)槿旧w

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