A、Mi-1抗蟲基因的產(chǎn)生是野生番茄長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果 |
B、長期種植野生番茄土壤中根結(jié)線蟲的數(shù)量會越來越少 |
C、四種生物形成的種間關(guān)系共有寄生和捕食兩種 |
D、三種害蟲與野生番茄相互作用、協(xié)同進化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B、建立自然保護區(qū)和進行易地保護是保護生物多樣性的有效方法 |
C、外來物種引入一定能增加當(dāng)?shù)厣锏亩鄻有?/span> |
D、保護生物多樣性需要現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可能為電鏡下看到的動物或低等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、蛔蟲體內(nèi)將丙酮酸和水分解成二氧化碳的過程發(fā)生在①中 |
C、細胞膜與③都是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器 |
D、肺炎雙球菌細胞中與④形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都需要破壞氫鍵將游離的堿基暴露出來 |
B、必須在細胞核內(nèi)進行 |
C、堿基互補配對原則完全相同 |
D、不需要ATP提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個肽鍵 |
B、從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的羧基 |
C、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧ |
D、該蛋白質(zhì)形成過程中,分子質(zhì)量減少了888 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊椎動物細胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期 |
B、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的,自動的細胞死亡 |
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細胞編程性死亡 |
D、一個存活的神經(jīng)元只與一個靶細胞建立連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都對生物體的生長發(fā)育具積極意義 |
B、都未涉及細胞中遺傳物質(zhì)的改變 |
C、都保留了細胞核基因組成的完整性 |
D、都始終存在細胞核膜、核仁等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內(nèi)含有葉綠素、胡蘿卜素和藻藍素 |
B、是能進行光合作用的異養(yǎng)型生物 |
C、無核膜,屬于原核生物 |
D、光合作用在葉綠體中進行 |
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