組別 | 處理(光照強(qiáng)度為Q) | 真正光合速率 (μmol CO2•m2•s-1) | 相對(duì)氣孔開度(%) | 水分利用效率 | |
A | 對(duì)照 | 大氣CO2濃度 | 27.05 | 50 | 1.78 |
B | 干旱 | 22.55 | 35 | 1.87 | |
C | 對(duì)照 | CO2濃度倍增 | 31.65 | 40 | 2.45 |
D | 干旱 | 23.95 | 30 | 2.55 |
分析 影響植物光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)圖表分析:提高二氧化碳濃度,無(wú)論是對(duì)照組還是實(shí)驗(yàn)組,真正的光合速率都增強(qiáng),但氣孔開度下降,對(duì)水分的利用效率增強(qiáng).
解答 解:(1)由題表可知,在干旱脅迫條件下真正的光合速率降低,其原因可能是氣孔開度降低,二氧化碳吸收減少,進(jìn)而影響卡爾文循環(huán)中的二氧化碳固定速率;表中數(shù)據(jù)顯示當(dāng)干旱脅迫發(fā)生時(shí),C02濃度倍增能提高真正的光合速率和水分的利用效率.
(2)據(jù)表分析,在B組實(shí)驗(yàn)條件下,不知道該條件下植物的呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物的積累量可以用凈光合速率表示,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,所以無(wú)法判斷該組植物是否能積累有機(jī)物.
(3)生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循的一般原則是對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則,根據(jù)題干所述實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可以將置于干旱條件下的植物幼苗分為兩組,對(duì)照組保持干旱調(diào)節(jié)不變,對(duì)實(shí)驗(yàn)組植物幼苗正常供水,若實(shí)驗(yàn)組幼苗光合速率不能恢復(fù),則觀點(diǎn)二成立.因?yàn)橛^點(diǎn)二中的葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞是不能恢復(fù)的.
故答案為:
(1)氣孔開放度降低,二氧化碳吸收減少 真正的光合速率和水分的利用效率
(2)不知道該條件下植物的呼吸作用強(qiáng)度
(3)干旱 保持原狀 正常供水(或澆水、補(bǔ)水)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用的主要因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的因素的理解與分析,提高解決實(shí)際問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) | B. | 基本組成單位都是六碳糖 | ||
C. | 基本組成單位都是五碳糖 | D. | 都含有C、H、0、N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的 | |
B. | 基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中 | |
C. | 基因B1突變?yōu)锽2有可能使生物種群發(fā)生進(jìn)化 | |
D. | 基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可能相同,也可能不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種限制酶的識(shí)別序列在DNA分子中出現(xiàn)的概率不同 | |
B. | 兩種限制酶切割形成的粘性末端都是-AGCT | |
C. | 分別用這兩種酶切割目的基因和質(zhì)粒后能形成重組質(zhì)粒 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中可通過控制反應(yīng)時(shí)間、酶的濃度等控制酶切效果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞增殖時(shí)發(fā)生基因重組 | B. | 初級(jí)精母細(xì)胞中存在X染色體 | ||
C. | 次級(jí)精母細(xì)胞不會(huì)發(fā)生染色體變異 | D. | 精子細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳 | |
B. | 這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性 | |
C. | 母親肯定是純合子,子女是雜合子 | |
D. | 子女中的致病基因不可能來(lái)自父親 |
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