2．下列有關(guān)說法中，不正確的是（　　）
A．調(diào)查種群密度常用的方法有標志重捕法、樣方法等
B．豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法和目測估計法
C．調(diào)查土壤中小動物的類群豐富度，可用取樣器取樣進行采集、調(diào)查的方法
D．生態(tài)缸的建立除了需要外界環(huán)境提供陽光，還需要提供O2等物質(zhì)

分析 對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度一般用取樣器取樣法．豐富度的統(tǒng)計方法有兩種：一是計名計算法（指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落）；二是目測估計法（按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少．等級劃分表示方法有：非常多、多、較多、較少、少、很少）．

解答 解：A、調(diào)查種群密度常用的方法有標志重捕法、樣方法等，A正確；
B、豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法和目測估計法，B正確；
C、調(diào)查土壤中小動物的類群豐富度，可用取樣器取樣進行采集、調(diào)查的方法，C正確；
D、生態(tài)缸的建立需要外界環(huán)境提供陽光，但不需要提供O2等物質(zhì)，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查調(diào)查種群密度、統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物，那么：

（1）這種化合物叫多肽，構(gòu)成它的基本單位是氨基酸．若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)？D．
A．B．C．D．
（2）若用組成該化合物的基本單位每種各一個，重新合成新的物質(zhì)，最多可形成6種．這是由于形成它的基本單位的排列順序不同造成的．
（3）通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應，溶液顏色呈紫色，這是由于化合物中含有（寫結(jié)構(gòu)式）的緣故．
（4）現(xiàn)有99個氨基酸（假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100）形成一條環(huán)狀的多肽鏈．則其相對分子質(zhì)量比原來減少了1782，此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是0個，含肽鍵99個．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖為卵巢中一些細胞圖象，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲、乙細胞中含有同源染色體對數(shù)依次為2、2
B．若丁是乙分裂而來，則丁一定不是卵細胞
C．若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成一定是AB
D．若圖中所示細胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為甲→乙→丙→丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細胞分裂過程中，細胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線，其中D點表示減數(shù)第一次分裂結(jié)束的時間）及與之對應的細胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．下列說法不正確的是（　�。�
A．CD對應的時間段，細胞中含有同源染色體
B．D點所對應時刻之后，單個細胞中可能不含Y染色體
C．EF所對應的時間段，DNA含量的變化是由于同源染色體的分離
D．FG段染色體與DNA數(shù)之比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．草→羊→人是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，據(jù)此分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．能量在此食物鏈中的傳遞效率一定在10%～20%之間
B．與自然的草原生態(tài)系統(tǒng)比較，該草原生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人類
C．羊排泄的糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量
D．為了提高草原生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，羊的種群密度越大越好

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖揭示了乙烯（C2H4）促進果實成熟的機制，①～⑧表示有關(guān)過程．據(jù)圖分析回答：

（1）乙烯是一種植物激素，可以看出，它不是通過細胞膜的糖蛋白識別的，但可以通過細胞膜進入細胞促進果實成熟．
（2）纖維素酶基因、纖維素酶、纖維素的基本組成單位分別是脫氧核苷酸、氨基酸、葡萄糖．
（3）③過程需要細胞質(zhì)提供酶（RNA聚合酶）、核糖核苷酸、ATP等物質(zhì)．
（4）研究RNA轉(zhuǎn)移最好選用同位素標記的尿嘧啶核糖核苷酸為合成RNA的原料．
（5）外界提供的、自身合成的乙烯均能促進果實成熟，乙烯在適當?shù)臅r間、適當部位的細胞中合成，體現(xiàn)了細胞生理狀態(tài)發(fā)生改變的最根本原因是基因的選擇性表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖A為人體內(nèi)常見的一種信號分子及其信號傳導方式，圖B為這種信號分子對靶細胞作用的方式．請據(jù)圖回答．

（1）③表示的物質(zhì)是蛋白質(zhì) （糖蛋白）．
（2）若②表示的信息分子是抗利尿激素，則圖A中靶細胞為腎小管和集合管細胞．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的速度一般比神經(jīng)調(diào)節(jié)的速度慢．
（3）若要通過實驗探究甲狀腺促進新陳代謝的功能，可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的甲狀腺，然后隨機均分成二組，并測量，然后一組注射適當濃度的甲狀腺激素溶液，另一組注射等量的生理鹽水．實驗中可以小鼠的耗氧量來作為測量指標．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答下列問題：
（1）馬鈴薯的莖尖（根尖）（填結(jié)構(gòu)）含病毒極少甚至無病毒，因此可將其接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．培養(yǎng)基中添加的生長素和細胞分裂素可誘導離體細胞經(jīng)過脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．
（2）為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用DNA分子雜交的方法檢測病毒的基因，也可采用抗原-抗體雜交的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)．
（3）若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復制酶基因插入到農(nóng)桿菌中 Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建出基因表達載體后，將其導入馬鈴薯受體細胞，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細胞后，再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖Ⅰ中放一盆正常生長的綠色植物，Ⅱ處為一U型管，Ⅲ處放一只健康的小白鼠，Ⅵ處為一定濃速度的NaOH溶液，V使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動，在適宜的溫度下進行以下實驗．據(jù)圖分析回答：
（1）開關(guān)①打開，②③關(guān)閉，如果不給光照，裝置內(nèi)空氣中CO2（物質(zhì)）含量增加．
（2）與（1）相同條件，給裝置Ⅰ中的植物適量的含18O標記的水、無機鹽，同時給予適宜光照，一段時間后，B處的O2（物質(zhì)）多于D處．小鼠體內(nèi)含18O的物質(zhì)是H2O．
（3）開關(guān)①關(guān)閉，②③打開，同樣光照條件下，Ⅰ中生物葉肉細胞的C3含量減少；原因是呼吸作用產(chǎn)生的CO2減少C處液面上升．（上升、下降）
（4）在（3）中條件下，Ⅰ中生物剛開始產(chǎn)生O2較多，但隨時間延長，O2產(chǎn)生量越來越少，原因是裝置中CO2量越來越少，光合作用下降．一段時間后，Ⅲ中的小白鼠體內(nèi)乳酸（物質(zhì)）將會略有積累．
（5）將某綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，黑暗處理1h，罩內(nèi)CO2含量增加了25mg；再給以lh的充足光照，罩內(nèi)CO2減少了36mg，共合成葡萄糖45mg．若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，則光下呼吸作用強度為30CO2/mg•h-1．上述連續(xù)2h的實驗，植物凈積累葡萄糖7.5mg．

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