17．下列過程中ADP含量增加的是（　�。�
A．K+進入腎小管壁的上皮細(xì)胞
B．氧氣進入線粒體
C．甘油吸收進入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D．水分子被植物根成熟區(qū)的表皮細(xì)胞吸收

分析 消耗的能量直接來自于ATP，ATP（三磷酸腺苷）斷掉一個高能磷酸鍵成為ADP（二磷酸腺苷），釋放能量．ADP含量增加，就是消耗能量的意思．可使ADP含量增加的生理過程，即消耗ATP的過程．
物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散、主動運輸．

運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因為細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）
協(xié)助擴散低濃度到高濃度是否葡萄糖進入紅細(xì)胞
主動運輸高濃度到低濃度是是  幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等
                    

解答 解：A、K+進入腎小管壁的上皮細(xì)胞屬于主動運輸，需消耗能量，A正確；
B、氧氣進入組織細(xì)胞屬于自由擴散，不消耗能量，B錯誤；
C、甘油吸收進入小腸上皮細(xì)胞屬于自由擴散，不消耗能量，C錯誤；
D、水分子進入生物細(xì)胞屬于自由擴散，不消耗能量，D錯誤．
故選：A．

點評 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的異同點，要求考生能夠識記相關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，并且明確自由擴散和協(xié)助擴散均不需要消耗能量，而主動運輸需要消耗能量，因此會引起細(xì)胞中ADP含量的改變，進而解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)運輸與膜的關(guān)系，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c表示物質(zhì)跨膜運輸方式．據(jù)圖回答：（[]填圖中字母，橫線填相關(guān)內(nèi)容）
（1）把結(jié)構(gòu)中的B在空氣--水的界面上鋪展成單分子層，發(fā)現(xiàn)展開的面積大約是原結(jié)構(gòu)表面積的兩倍，由此可說明B在結(jié)構(gòu)中的分布狀態(tài)是雙層．
（2）在低溫下，B排列整齊．但溫度上升后，會出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象，其厚度也會減小，這說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性．
（3）在物質(zhì)通過該結(jié)構(gòu)時，C起著載體作用，使生物膜具有選擇通過性．
（4）若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)[4]糖蛋白．
（5）若這是人體小腸上皮細(xì)胞膜，葡萄糖通過該膜的跨膜運輸方式是[b]主動運輸．
（6）若這是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料，進行輻射誘變試驗．將輻射后的種子單獨隔離種植，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株，且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3：1．經(jīng)觀察，這些葉舌突變都能真實遺傳．請回答：
（1）甲和乙的后代均出現(xiàn)3：1的分離比，表明輻射誘變處理最可能導(dǎo)致甲、乙中各有一（一、二或多）個基因發(fā)生突變．
（2）甲株后代中，無葉舌突變基因的頻率為50%．將甲株的后代種植在一起，讓其隨機傳粉，只收獲正常株上所結(jié)的種子，若每株的結(jié)實率相同，則其中無葉舌突變類型的基因型頻率為16.7%．
（3）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上，還是發(fā)生在兩對基因上，請以上述實驗中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實驗材料，設(shè)計雜交實驗予以判斷．
實驗設(shè)計思路：選取甲、乙后代的無葉舌突變株進行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例．
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
①若F1全為無葉舌突變株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上；
②若F1全為正常植株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．自然界少數(shù)細(xì)菌能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物，這種合成作用叫化能合成作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)在加熱、X射線照射、強酸、強堿及重金屬鹽的作用下功能喪失的原因是其高級結(jié)構(gòu)改變的結(jié)果
B．染色體是真核生物遺傳物質(zhì)的載體，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C．膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D．動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是以洋蔥為實驗材料做實驗得到的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，據(jù)圖回答：
（1）圖1是利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象，該細(xì)胞能否觀察到染色體不能，為什么因為該細(xì)胞不會進行有絲分裂；細(xì)胞核應(yīng)位于圖1的b處．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，實驗中裝片制作時流程為解離→漂洗→染色→制片；圖中E表示細(xì)胞分裂后期，判斷的依據(jù)是染色體從著絲點分開，分別移到細(xì)胞的兩極，兩極各有一套染色體；若用根尖成熟期細(xì)胞作為實驗材料，會得到上圖三種實驗現(xiàn)象的哪種圖1．
（3）分離葉綠體中的色素用層析液試劑，采用的方法是紙層析法，圖3中3和4合稱葉綠素，主要吸收紅光和藍紫光．
（4）圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條中其中溶解度最大的是1（寫序號）
（5）可以用洋蔥進行“過氧化氫分解的實驗”，原因是細(xì)胞中含有過氧化氫酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程．請據(jù)圖回答：
（1）①過程需要的原料是脫氧核糖核苷酸．
（2）②過程表示逆轉(zhuǎn)錄．
（3）需要解旋酶的過程包括圖中的①（填序號）過程．
（4）真核細(xì)胞中遺傳信息表達的最后階段為圖中的⑤（填序號）過程，場所是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．能說明酶不同于一般催化劑的催化特征之一的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，必須在活細(xì)胞中起作用
B．酶有專一性，每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
C．酶具有高效性，所以酶的數(shù)量與反應(yīng)速率沒有關(guān)系
D．酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了新型抗瘧藥---青蒿素和雙氫青蒿素而摘得2015年諾貝爾生理學(xué)獎的桂冠．目前青蒿素主要是從青蒿植株的地上部分提取，但由于植物體內(nèi)含量太低（約0.01%-1%），不能滿足醫(yī)療需求．為了提高青蒿素的產(chǎn)量，我國科研人員做了如下研究：
（1）脫落酸對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，主要表現(xiàn)為抑制細(xì)胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落．
（2）將長勢相同健康青蒿分為4組，分別用不同濃度的脫落酸溶液處理，兩天后，收獲整株青蒿的葉片，測定青蒿素含量（見圖）．結(jié)果表明脫落酸濃度為10uM處理的植物青蒿素含量顯著提高．
（3）為了研究脫落酸處理對青蒿素合成途徑中關(guān)鍵酶基因的影響，取青蒿組織脫分化形成愈傷組織后，將愈傷組織轉(zhuǎn)移到液體培養(yǎng)基以制成細(xì)胞懸浮液，用適宜濃度脫落酸分別處理青蒿植株和青蒿懸浮細(xì)胞后，提取不同時段細(xì)胞的總m RNA，逆轉(zhuǎn)錄生成cDNA，以cDNA 為模板，特異性擴增細(xì)胞中控制青蒿素合成的關(guān)鍵酶基因hmgr、fps、cyp71av1、cpr，若擴增產(chǎn)物越多，說明基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物（或表達產(chǎn)物）越多．結(jié)果表明脫落酸可以促進細(xì)胞中上述四種基因的表達，然而，細(xì)胞懸浮液組并沒有像植株組一樣檢測到青蒿素，由此說明細(xì)胞分化（分化）是青蒿素合成的必要條件．

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