分析 生物代謝類型從同化作用上可分為自養(yǎng)型和異養(yǎng)型,自養(yǎng)型是指能利用光能或化學能,把二氧化碳合成為有機物,供自己利用的生物,和植物利用光能不同,化能合成作用的細菌則是利用物質氧化時釋放的能量;異養(yǎng)型生物只能利用現(xiàn)成的有機物為食.
解答 解:硝化細菌與綠色植物一樣都能把二氧化碳和水等無機物轉化成有機物,屬于自養(yǎng)生物;硝化細菌能利用化學能將二氧化碳和水合成有機物供自己生命活動的需要,這種同化作用方式稱為化能合成作用.
故答案為:
化能合成作用
點評 本題考查了生物的代謝類型,解答本題的關鍵是正確區(qū)分光合作用與化能合成作用的異同點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化效率無論在什么條件下總是高于無機催化劑 | |
B. | 在葉綠體和線粒體中,催化ATP合成的酶是相同的 | |
C. | 酶可為新陳代謝反應提供使反應進行所必需的活化能 | |
D. | 高溫、低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結構被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳→自然選擇→適應 | B. | 變異→遺傳→進化 | ||
C. | 變異→生存斗爭→適者生存 | D. | 變異→遺傳→適者生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a為脫氧核糖,則由b構成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6種 | |
B. | ATP斷開兩個高能磷酸鍵后,可形成b,a為核糖 | |
C. | 若m為腺嘌呤,則b可以為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內b均為4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質 | |
B. | 杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同作用的結果 | |
C. | (b)能再生一杯是因為(b)中含有由細胞核轉錄而來的信息 | |
D. | 第二次切斷后,中間的莖不能再生一杯,說明中間莖內開始就不具有的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+進入腎小管壁的上皮細胞 | |
B. | 氧氣進入線粒體 | |
C. | 甘油吸收進入小腸絨毛上皮細胞 | |
D. | 水分子被植物根成熟區(qū)的表皮細胞吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種群內的個體一定屬于同一物種 | |
B. | 一定區(qū)城中的所有老鼠組成一個種群 | |
C. | 種群內的個體之間可交配繁殖 | |
D. | 不同種群的個體可能屬于同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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