小李同學(xué)具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次最小的和最大的是（　　）
①細胞 ②組織 ③器官 ④系統(tǒng) ⑤個體 ⑥種群 ⑦群落 ⑧生態(tài)系統(tǒng) ⑨生物圈．
A、①③B、①⑤C、①⑨D、⑤⑨
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
解答： 解：最小的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是細胞①，最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是生物圈⑨．
故選：C．
點評：本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，考查學(xué)生識記基礎(chǔ)知識的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

取兩種不同的海綿動物，將其細胞分散成單個，然后將這些細胞摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才能結(jié)合．與這一細胞識別現(xiàn)象有關(guān)的物質(zhì)是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、多糖
C、糖蛋白D、磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物細胞中，不具有核膜的一組是（　　）
A、藍藻和酵母菌
B、衣藻和蘑菇
C、大腸桿菌和藍藻
D、小麥和海帶

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科目：高中生物 來源： 題型：

賴氨酸的分子式為C6H14O2N2，則賴氨酸的R基為（　�。�
A、-C4H10N
B、-C4H10O
C、-C4H10ON
D、-C5H11N

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科目：高中生物 來源： 題型：

在蘋果勻漿中加入斐林試劑，水浴加熱2min后出現(xiàn)磚紅色沉淀．這說明蘋果中含有（　　）
A、淀粉B、還原糖
C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的
B、興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號，再轉(zhuǎn)變成電信號
C、神經(jīng)遞質(zhì)的受體只存在于突觸后膜
D、突觸前膜與后膜之間有組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象．這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)（　�。�
A、光照強度B、食物
C、濕度D、溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（l）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制番茄單株光合作用強度的外界因素最可能是
 
（寫出兩種）．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)，一晝夜空氣中的CO2：含量變化如圖乙所示．若番茄長期處于圖乙所示的環(huán)境條件下，其能否正常生長？
 
，原因是
 
．圖乙曲線中表示番茄光合作用強度與呼吸作用強度
相等的點為
 
，含有機物最多的點為
 
（圖中字母表示）．
（3）在圖乙的B→D段，葉綠體內(nèi)ADP的移動方向為
 
．
（4）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量為
 
g（用字母表示）．
（5）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的因變量應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，若莖的a側(cè)生長素濃度在B點以下的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準確的一項是（　　）
A、在BD范圍內(nèi)
B、在OA范圍內(nèi)
C、在BC范圍內(nèi)
D、在BA范圍內(nèi)

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