17．細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種，其中有些含量較多，稱為大量元素，有些含量很少，稱為微量元素．下列各組元素中，全是微量元素的是（　�。�
A．Fe、Mn、B、Mo、SB．Mo、Zn、Cu、B、FeC．P、N、K、Ca、MgD．C、H、O、Ca、Mg

分析 組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．
（1）大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；
（2）微量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．

解答 解：A、S屬于大量元素，A錯(cuò)誤；
B、Mo、Zn、Cu、B、Fe均屬于微量元素，B正確；
C、P、N、K、Ca、Mg屬于大量元素，C錯(cuò)誤；
D、C、H、O、Ca、Mg屬于大量元素，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素或微量元素，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各組激素，化學(xué)組成最相似的一組（　　）
A．抗利尿激素和性激素B．胰島素和胰高血糖素
C．生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素D．促甲狀腺素和甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)核糖體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中均有分布
B．核糖體由蛋白質(zhì)和 RNA 組成，不同細(xì)胞中核糖體的數(shù)量不同
C．多個(gè)核糖體可以同時(shí)合成一種多肽鏈
D．分泌到細(xì)胞外的物質(zhì)都是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖示，分析回答下列問(wèn)題：
（1）甲、乙、丙所示的細(xì)胞中，含有同源染色體的有甲、乙．屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有乙、丙．
（2）甲、乙、丙細(xì)胞所處的分裂時(shí)期，屬于丁圖中BC段的有乙、丙．
（3）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，丁圖中CD變化發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
（4）丁圖中D點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和A點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的比值為1：1或2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛爾蘭科學(xué)家威廉一坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村，他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維菌素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發(fā)病率，同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲病，治療效果顯著．聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來(lái)源．
（1）制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的泠凝水落入培養(yǎng)基造成污染
（2）圖①是在純化過(guò)程中通過(guò)平板劃線法法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán)4次．圖②表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．
（3）在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn)表明菌已分離．在此過(guò)程中，正確的操作是C
A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)
D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是（　　）
A．壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部B．蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
C．用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人D．小鼠腸上皮細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）各圖中ab段上升的原因相同，均為DNA復(fù)制（形成姐妹染色單體）．
（2）圖甲中bc段，若為有絲分裂過(guò)程，則可能是有絲分裂的（間）前、中期，若為減數(shù)分裂過(guò)程，那么處于該期的細(xì)胞不一定有（有，沒(méi)有，不一定有）同源染色體．
（3）圖甲、乙、丙中的DNA含在cd段均發(fā)生減半，但圖甲（填“甲”、“乙”、“丙”）與另外兩圖相比，發(fā)生減半的原因不同．
（4）細(xì)胞在de段時(shí)仍有姐妹染色單體的是圖丙（填“甲”、“乙”或“丙”），一定無(wú)同源染色體的是圖乙（填“甲”、“乙”或“丙”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小鼠是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研宄領(lǐng)域中最主要的模式動(dòng)物，下圖是制備轉(zhuǎn)基因小鼠的兩種方法，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）制備轉(zhuǎn)基因小鼠的原理是基因重組，目的基因能在小鼠體內(nèi)成功表達(dá)的原因是所有生物共用一套遺傳密碼，寫出目的基因表達(dá)的過(guò)程：目的基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)．
（2）對(duì)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物來(lái)說(shuō)，一般將DNA注入胚胎干細(xì)胞的原因是胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，常用的方法是顯微注射法．
（3）將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)屬于胚胎移植技術(shù)，此技術(shù)對(duì)代孕受體的要求是同種、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物．
（4）直接將目的基因注入受精卵，使外源基因整合到小鼠DNA中，是制備轉(zhuǎn)基因小鼠的另一種技術(shù)，為得到較多的受精卵，需用促性腺激素處理供體雌鼠，為鑒定外源基因是否成功表達(dá)，常用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用是通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B．細(xì)胞代謝旺盛、代謝產(chǎn)物增加，會(huì)導(dǎo)致組織液增多、淋巴減少
C．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)由消化、呼吸、循環(huán)、排泄四個(gè)系統(tǒng)共同完成

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