分析 分析圖1,①表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,Y表示丙酮酸,②表示有氧呼吸和無氧呼吸的第二階段,③表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,X表示三碳化合物,④表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原.
分析圖2,表示不同溫度對(duì)這兩種生理作用的影響情況.實(shí)線表示光照下二氧化碳的變化量,為凈光合速率;虛線表示黑暗下二氧化碳的變化量,為呼吸速率.
解答 解:(1)①表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,Y表示丙酮酸,②表示有氧呼吸和無氧呼吸的第二階段,③表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,X表示三碳化合物,④表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原.故圖甲中表示光合作用過程的是③④,表示細(xì)胞呼吸過程的是①②.
(2)若X物質(zhì)表示C3,在其他條件不變的情況下突然減少CO2的供應(yīng),CO2被C5固定形成的C3減少,則消耗的ATP和H+減少,產(chǎn)生的ADP減少.
3)由圖示可知,B點(diǎn)的呼吸速率為5,凈光合速率為5,則根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,光合速率為5+5=10.
故答案為:
(1)③④①②
(2)減少
(3)5 10
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和呼吸作用的過程及影響因素.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有酵母菌甲進(jìn)行需氧呼吸,酵母菌乙進(jìn)行酒精發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們放出的CO2總量與酵母菌甲吸收的氧氣之比為( )
A.1:2 B.2:3 C.3:4 D.4:3
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞具有全面的生理功能 | |
B. | 克隆羊多莉的誕生,說明高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核仍具有全能性 | |
C. | 植物體在某些部位能夠長(zhǎng)芽,這是植物細(xì)胞全能性的表現(xiàn) | |
D. | 植物的種子萌發(fā)成幼苗,說明植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P等元素 | B. | 5種含氮堿基 | C. | 4種核苷酸 | D. | 8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲、乙細(xì)胞中含有同源染色體對(duì)數(shù)依次為2、2 | |
B. | 若丁是乙分裂而來,則丁一定不是卵細(xì)胞 | |
C. | 若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成一定是AB | |
D. | 若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為甲→乙→丙→丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,細(xì)胞中含有同源染色體 | |
B. | D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體 | |
C. | EF所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離 | |
D. | FG段染色體與DNA數(shù)之比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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