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7.小剛選擇圖甲所示的器材做“測量小燈泡的額定電功率”的實驗,其中電源用2節(jié)新的干電池,小燈泡標有2.5V 的字樣.
(1)請你用筆畫線代替導線將圖甲的實驗電路連接完整.
(2)檢查電路連接無誤后,小剛立即閉合開關,進行下一步的操作.請你分析上述操作的不當之處閉和開關前滑片P沒有滑到阻值最大處.
(3)實驗過程中,當小燈泡兩端電壓為2.5V時,電流表示數(shù)如圖乙所示,請你替小剛把數(shù)據(jù)記錄在表格中相應的位置處,并將表格填寫完整.
序號小燈泡兩端的電壓U/V通過燈的電流I/A小燈泡的電功率P/W
12.00.260.52
22.50.30.75
32.80.320.896
(4)小剛發(fā)現(xiàn)利用此實驗還可以測量小燈泡燈絲的電阻.于是他利用表格中的數(shù)據(jù)計算出三次電阻,并把三次結果相加求出平均值,得到小燈泡燈絲的電阻.你認為小剛的做法是否正確,并說明理由:不正確,燈絲電阻隨溫度的升高而變大,求平均值無意義.
(5)回憶整個實驗過程,小剛還發(fā)現(xiàn)隨著實驗的進行,小燈泡的亮度在逐漸增加.對比實驗中通過計算得到的電功率數(shù)據(jù),小剛得到的結論是:燈的亮度由燈的實際電功率決定.小明根據(jù)生活經驗認為小剛的猜想不準確,請列舉生活中的實例支持小明的觀點生活中功率相同的LED燈(節(jié)能燈)比白熾燈要亮得多.

分析 (2)閉合開關后,滑片要移到最大阻值處;
(3)先據(jù)圖乙讀出電流表的示數(shù),再根據(jù)P=UI計算小燈泡的實際功率;
(4)通過小燈泡的電流等于額定電流時,小燈泡才會正常發(fā)光時,燈泡的實際功率等于額定功率;
(5)根據(jù)生活中同功率的LED燈比燈泡要亮得多的事實判斷小剛結論的正確與否.

解答 解:(1)如下圖;滑動變阻器要一上一下連接,故B接線柱與開關的左側相連;
(2)圖中所示閉合開關后滑片P沒有滑到最大阻值處;
(3)圖乙中所示電流表的量程是0-0.6A,最小分度值是0.02A,通過小燈泡的電流I=0.3A,小燈泡的實際功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;
(4)額定功率是燈泡額定電壓下的功率,是唯一的,不應該求平均值;
(5)生活中同功率的LED燈比燈泡要亮得多,所以小明根據(jù)生活經驗認為小剛的猜想不準確.
故答案為:(1)如圖 (接A或B 接線柱均可)

(2)閉合開關前滑片P沒有滑到最大阻值處;(3)0.3;0.75;(4)不正確,燈絲電阻隨溫度的升高而變大,求平均值無意義;(5)生活中功率相同的LED燈(節(jié)能燈)比白熾燈要亮的多.

點評 本題主要考查了電路的連接,滑動變阻器開始滑片的位置,電流表讀數(shù)以及根據(jù)公式求功率,求功率平均值以及生活中對燈亮度的理解,是一道綜合題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)請指出實驗中錯誤之處:視線沒有平視(寫出一個)
(2)如圖(甲)(乙)所示,圖乙是水沸騰時的情況.
(3)如表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄,則該地水的沸點為98℃,可能的原因是當?shù)氐拇髿鈮盒∮?標準大氣壓(填“大于、等于”或“小于”).
t/min8910111213
t/℃969798989898

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在“測小燈泡電功率”的實驗中,實驗室為每個小組提供的器材有:電壓恒為5V的電源一個,電流表(0~0.6A、0~3A)、電壓表(0~3V、0~15V)各一個,開關一個,標有“20Ω  lA”的滑動變阻器一個,導線若干,額定電壓為3.8V小燈泡一個.實驗前電壓表與電流表均已調零.
第一小組的同學實驗時按如圖甲所示方式連接電路.

(1)連接電路時,開關應斷開.(選填“閉合”或“斷開”)
(2)開關閉合前,應把滑動變阻器的滑片調到A(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障原因可能是小燈泡短路.
(4)排除故障后,調節(jié)滑片到某一位置時,燈恰好正常發(fā)光.此時電流表的示數(shù)如圖乙,則通過小燈泡的電流為0.4 A,小燈泡的額定功率為1.52 W.
(5)該小組的同學們經過多次實驗,記錄了多組電壓與電流值,并繪出如圖丙所示圖象.通過分析圖象,發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的,這是由于燈絲電阻隨溫度而改變.
(6)第二小組的同學在實驗中發(fā)現(xiàn),本組的電壓表0~15V的量程已損壞,而0~3V的量程可以使用.經過研究設計了如圖丁所示電路,完成了小燈泡功率的測量.實驗時,調節(jié)滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為1.2V時,小燈泡正常發(fā)光.
(7)第二小組的同學在實驗過程中,為保證電表不超量程,小燈泡不超額定值.滑動變阻器接入電路的阻值范圍為3Ω~12Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實驗中,燈泡上標有“2.5V”的字樣.小紅根據(jù)電路圖連接了如圖所示的實驗電路.

(1)請你用筆畫線代替導線完成電路連接,并滿足滑片向左滑動時燈變亮的實驗要求.
(2)閉合開關S之前,應將滑動變阻器的滑片滑到右端(填“左”或“右”).
(3)檢查電路連接無誤后,小紅閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),而電壓表示數(shù)接近3V,取下燈泡,兩表的示數(shù)仍不變.出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡處有開路.
(4)故障排除后,開始進行實驗,小紅根據(jù)測出的數(shù)據(jù),在圖中畫出了小燈泡電流電壓變化的關系圖象.由圖象可以判斷,小燈泡的額定功率為0.75W.
(5)小明根據(jù)圖象可以推出結論:小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大是逐漸增大的.他的觀點是否合理?請闡述你的看法合理,因為電阻隨燈絲溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.(1)在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為3.8V.小明設計的電路圖如圖甲所示.
實驗
序號
電流表
示數(shù)(A)
額定功率(W)
10.521.97
20.511.94
30.501.90
①小明為了得到比較準確的小燈泡額定功率,他用同一套器材,按照實驗要求規(guī)范的走了三次實驗,獲得三組數(shù)據(jù),如表所示.分析表中數(shù)據(jù),小明發(fā)現(xiàn),三次測得的小燈泡額定功率差別比較大,造成這一現(xiàn)象的主要原因是電壓表讀數(shù)有誤差.
②為盡量提高測量的精確性,在不改變器材的前提下,將你的改進方法在圖乙的實物圖總畫出來.(請用筆畫線代替導線,將圖乙所示電路連接完整).
(2)如圖丙所示,是“探究電流的熱效應跟電阻大小關系”的實驗裝置示意圖.
①A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A內的金屬絲電阻較小,燒瓶B內的金屬絲電阻較大,實驗中應使兩瓶中盛裝的煤油質量相等(選填“相等”或“不相等”).
②當開關閉合后,B(選填“A”或“B”)瓶中溫度計示數(shù)上升較快.
(3)若使用圖丙器材,進行“探究電流熱效應跟電流大小的關系”,需要添加的器材是與燒瓶A(或B)內的金屬絲阻值相等的電熱絲.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明在進行“測量小燈泡的功率”的實驗時,實驗臺上提供的器材有:6V蓄電池、電流表(0-0.6A,0-3A)、電壓表(0-3V,0-15V)、滑動變阻器(50Ω  1.5A)、額定電壓為2.5V的小電燈(正常發(fā)光時的電阻約為7Ω)、開關各一個,導線若干.

(1)如圖甲所示,閉合開關前,滑片P應滑到B點,這樣做的目的是保護電路.
(2)此實驗的原理是P=UI.
(3)正確連接完電路后,閉合開關,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,燈泡都不發(fā)光,經分析可能有以下幾種故障:①若只電流表有示數(shù),則燈泡發(fā)生短路;②若只電壓表有示數(shù),則燈泡發(fā)生斷路.
(4)故障排除后,閉合開關時,發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只有1.8V,滑動變阻器的滑片P應向A(選填“A”或“B”)端移動,才能夠使小燈泡正常發(fā)光.燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.75W.
(5)小紅連接電路時誤把電壓表連錯了位置,如圖丙所示,她經過思考后認為這樣也能測量小燈泡的額定功率,只要讓電壓表的示數(shù)為3.5V即可.
(6)小明根據(jù)測量燈泡實際功率的多組實驗數(shù)據(jù),作出了I-U圖象,如圖丁所示.結果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比.小明很納悶,請你幫助他分析原因燈絲的電阻受溫度影響而發(fā)生變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.小明質量為50kg,周末他去游泳館游泳,當他套著游泳圈在3m深水區(qū)休息時(游泳圈的重量忽略不計),他所受的浮力為500N,此時由于不小心,手牌滑落沉到池底,則手牌受到的壓強為3×104Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.為了探究為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小麗同學作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性斷電時沒有磁性;
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強;
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強.
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案:
用漆包線表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上纏繞若干圈,制成簡單的電磁鐵.上圖所示的a、b,c、d為實驗中觀察到的四種情況.根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷它磁場強弱的不同.
(2)通過比較a、b(填序號“a”、“b”、“c”和“d”)兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
(3)通過比較b、c(填序號“a”、“b”、“c”和“d”)兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
(4)通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C 不全面,應補充在電流相同的情況下.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.一個凸透鏡的焦距是15cm,當把物體放在凸透鏡前30cm的位置時,在凸透鏡后的光屏上出現(xiàn)一個倒立、等大的實像.

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同步練習冊答案