【題目】定義:(一)如果兩個(gè)函數(shù)y1,y2,存在x取同一個(gè)值,使得y1y2,那么稱y1y2為“合作函數(shù)”,稱對(duì)應(yīng)x的值為y1,y2的“合作點(diǎn)”;(二)如果兩個(gè)函數(shù)為y1,y2為“合作函數(shù)”,那么y1+y2的最大值稱為y1,y2的“共贏值”.

1)判斷函數(shù)y2x+4my是否為“合作函數(shù)”,如果是,請(qǐng)求出m1時(shí)它們的“合作點(diǎn)”;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;

2)判斷函數(shù)y2x+4myx1|x|≤2)是否為合作函數(shù),如果是,請(qǐng)求出“合作點(diǎn)”;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;

3)已知函數(shù)yx+2myx2﹣(2m+1x+m2+4m3)(0≤x≤5)是“合作函數(shù)”,且有唯一“合作點(diǎn)”.

①求出m的取值范圍;

②若它們的“共贏值”為24,試求出m的值.

【答案】1)是,x=﹣3x1;(2)不是,見解析;(3)①﹣3≤m12m≤6;②m2m3

【解析】

1)由于都經(jīng)過(guò)第一、第三象限,所以兩個(gè)函數(shù)有公共點(diǎn),可以判斷兩個(gè)函數(shù)是“合作函數(shù)”,再聯(lián)立,解得,即可求“合作點(diǎn)”;

2)假設(shè)是“合作函數(shù)”,可求“合作點(diǎn)”為,再由,可得當(dāng)時(shí),是“合作函數(shù)”;當(dāng)時(shí),不是“合作函數(shù)”;

3由已知可得:,解得,再由已知可得當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,因?yàn)橹挥幸粋(gè)“合作點(diǎn)”則;,由可分兩種情況求的值:當(dāng)時(shí),時(shí),的有最大值為,當(dāng)時(shí),時(shí),的有最大值為,分別求出符合條件的值即可.

解:(1是經(jīng)過(guò)第一、第三象限的直線,是經(jīng)過(guò)第一、第三象限的雙曲線,

兩函數(shù)有公共點(diǎn),

存在取同一個(gè)值,使得

函數(shù)是“合作函數(shù)”;

當(dāng)時(shí),,

,解得,

“合作點(diǎn)”為;

2)假設(shè)函數(shù)是“合作函數(shù)”,

,

,

,

,

當(dāng)時(shí),函數(shù)是“合作函數(shù)”;當(dāng)時(shí),函數(shù)不是“合作函數(shù)”;

3函數(shù)是“合作函數(shù)”,

,

,

時(shí)有唯一合作點(diǎn),

當(dāng)時(shí),

當(dāng)時(shí),,

時(shí),滿足題意;

,

對(duì)稱軸為,

當(dāng)時(shí),時(shí),的有最大值為

,

,

;

當(dāng)時(shí),時(shí),的有最大值為,

,

,

綜上所述:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在初中階段的函數(shù)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)歷了列表、描點(diǎn)、連線畫函數(shù)圖象,并結(jié)合圖象研究函數(shù)性質(zhì)的過(guò)程.以下是我們研究函數(shù)性質(zhì)及其應(yīng)用的部分過(guò)程,請(qǐng)按要求完成下列各小題.

1)請(qǐng)把下表補(bǔ)充完整,并在圖中補(bǔ)全該函數(shù)圖象;

5

4

3

2

1

0

1

2

3

4

5

3

0

3

2)根據(jù)函數(shù)圖象,判斷下列關(guān)于該函數(shù)性質(zhì)的說(shuō)法是否正確,正確的在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)誤的在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)打“×”;

①該函數(shù)圖象是軸對(duì)稱圖形,它的對(duì)稱軸為y軸;( )

②該函數(shù)在自變量的取值范圍內(nèi),有最大值和最小值,當(dāng)時(shí),函數(shù)取得最大值3;當(dāng)時(shí),函數(shù)取得最小值-3;( )

③當(dāng)時(shí),yx的增大而減。划(dāng)時(shí),yx的增大而增大;( )

3)已知函數(shù)的圖象如圖所示,結(jié)合你所畫的函數(shù)圖象,直接寫出不等式的解集(保留1位小數(shù),誤差不超過(guò)0.2).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,一次函數(shù)yk1x+b的圖象與x軸、y軸分別交于A,B兩點(diǎn),與反比例函數(shù)y的圖象分別交于C,D兩點(diǎn),點(diǎn)C2,4),點(diǎn)B是線段AC的中點(diǎn).

1)求一次函數(shù)yk1x+b與反比例函數(shù)y的解析式;

2)求△COD的面積;

3)直接寫出當(dāng)x取什么值時(shí),k1x+b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校組織全校學(xué)生進(jìn)行了一次社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)競(jìng)賽,賽后隨機(jī)抽取了各年級(jí)部分學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),制作如下頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.請(qǐng)根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問(wèn)題:

分?jǐn)?shù)段(表示分?jǐn)?shù))

頻數(shù)

頻率

4

0.1

8

0.3

10

0.25

6

0.15

1)請(qǐng)求出該校隨機(jī)抽取了____學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì);

2)表中____,____,并補(bǔ)全直方圖;

3)若用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述此成績(jī)統(tǒng)計(jì)分布情況,則分?jǐn)?shù)段對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)是___;

4)若該校共有學(xué)生8000人,請(qǐng)估計(jì)該校分?jǐn)?shù)在的學(xué)生有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,A=∠B,AE=BE,點(diǎn)DAC邊上,∠1=∠2,AEBD相交于點(diǎn)O

1)求證:AECBED;

2)若∠1=42°,求BDE的度數(shù).

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A. 3 B. C. 6 D. 3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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1)如圖(1),點(diǎn)B的中點(diǎn),判定四邊形的形狀,并說(shuō)明理由;

2)如圖(2),若點(diǎn)G的中點(diǎn),連接并延長(zhǎng)至點(diǎn)F,使.求證:①,②

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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