【題目】某種機(jī)器在加工零件的過(guò)程中,機(jī)器的溫度會(huì)不斷變化.當(dāng)機(jī)器溫度升高至時(shí),機(jī)器會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)冷卻裝置控制溫度上升的速度;當(dāng)溫度升到時(shí),機(jī)器自動(dòng)停止加工零件,冷卻裝置繼續(xù)工作進(jìn)行降溫;當(dāng)溫度恢復(fù)至時(shí),機(jī)器自動(dòng)開始繼續(xù)加工零件,如此往復(fù),機(jī)器從時(shí)開始,機(jī)器的溫度()隨時(shí)間(分)變化的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)當(dāng)機(jī)器的溫度第一次從升至時(shí),求與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)冷卻裝置將機(jī)器溫度第一次從降至時(shí),需要多少分鐘?
(3)機(jī)器的溫度在以上(含)時(shí),機(jī)器會(huì)自動(dòng)發(fā)出鳴叫進(jìn)行報(bào)警.當(dāng)時(shí),直接寫出機(jī)器的鳴叫時(shí)間.
【答案】(1);(2)冷卻裝置將機(jī)器溫度第一次從降至時(shí),需要15分鐘;(3)機(jī)器工作154分鐘會(huì)鳴叫5分鐘.
【解析】
(1)先設(shè)函數(shù)關(guān)系式,再?gòu)膱D中找到時(shí)間和溫度的對(duì)應(yīng)值,求出自變量,可得機(jī)器溫度T(℃)與運(yùn)行時(shí)間t(h)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)從函數(shù)圖象可知機(jī)器開始第二次工作時(shí)的函數(shù)值為40,將代入函數(shù)關(guān)系式可求出第一次停機(jī)后多少小時(shí)機(jī)器開始第二次加工;
(3)機(jī)器溫度第一次由降至的過(guò)程中,先求與之間的函數(shù)關(guān)系式.根據(jù)y值求t值可得.
(1)根據(jù)圖象可設(shè).由點(diǎn)和點(diǎn)在函數(shù)圖象上,可得解得∴與之間的函數(shù)關(guān)系式為.
(2)由(1)可得,當(dāng)時(shí),,得,所以冷卻裝置將機(jī)器溫度第一次從降至時(shí),需要(分鐘).
(3)設(shè)機(jī)器溫度第一次由降至的過(guò)程中,與之間的函數(shù)關(guān)系式為.由點(diǎn)和點(diǎn)在函數(shù)圖象上,可得解得∴.當(dāng)機(jī)器的工作溫度為時(shí),由,得;由,得,(分).∵,∴(分),∴機(jī)器工作154分鐘會(huì)鳴叫5分鐘.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了“天更藍(lán),水更綠”某市政府加大了對(duì)空氣污染的治理力度,經(jīng)過(guò)幾年的努力,空氣質(zhì)量明顯改善,現(xiàn)收集了該市連續(xù)30天的空氣質(zhì)量情況作為樣本,整理并制作了如下表格和一幅不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖:
環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)() | 30 | 40 | 70 | 80 | 90 | 110 | 120 | 140 |
天數(shù)(t) | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 6 | 4 | 2 |
說(shuō)明:環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)技術(shù)規(guī)定:ω≤50時(shí),空氣質(zhì)量為優(yōu);51≤ω≤100時(shí),空氣質(zhì)量為良;101≤ω≤150時(shí),空氣質(zhì)量為輕度污染;151≤ω≤200時(shí),空氣質(zhì)量為中度污染,…根據(jù)上述信息,解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)全空氣質(zhì)量天數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖:
(2)根據(jù)已完成的條形統(tǒng)計(jì)圖,制作相應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)健康專家溫馨提示:空氣污染指數(shù)在100以下適合做戶外運(yùn)動(dòng),請(qǐng)根據(jù)以上信息,估計(jì)該市居民一年(以365天計(jì))中有多少天適合做戶外運(yùn)動(dòng)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形中,是邊上一點(diǎn),(與、不重合),連接,將沿所在的直線折疊得到,延長(zhǎng)交于,連接,作,與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),連接.顯然是的平分線,是的平分線.仔細(xì)觀察,請(qǐng)逐一找出圖中其他的角平分線(僅限于小于的角平分線),并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,頂點(diǎn)為的拋物線與軸交于,兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn).
(1)求這條拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)問(wèn)在軸上是否存在一點(diǎn),使得為直角三角形?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
(3)若在第一象限的拋物線下方有一動(dòng)點(diǎn),滿足,過(guò)作軸于點(diǎn),設(shè)的內(nèi)心為,試求的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在畫二次函數(shù)的圖象時(shí),甲寫錯(cuò)了一次項(xiàng)的系數(shù),列表如下
…… | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | …… | |
…… | 6 | 3 | 2 | 3 | 6 | …… |
乙寫錯(cuò)了常數(shù)項(xiàng),列表如下:
…… | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | …… | |
…… | ﹣2 | ﹣1 | 2 | 7 | 14 | …… |
通過(guò)上述信息,解決以下問(wèn)題:
(1)求原二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)對(duì)于二次函數(shù),當(dāng)_____時(shí),的值隨的值增大而增大;
(3)若關(guān)于的方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了提高學(xué)生的閱讀能力,我市某校開展了“讀好書,助成長(zhǎng)”的活動(dòng),并計(jì)劃購(gòu)置一批圖書,購(gòu)書前,對(duì)學(xué)生喜歡閱讀的圖書類型進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查共抽取了 名學(xué)生,兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的m= ,n= .
(2)已知該校共有3600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校喜歡閱讀“A”類圖書的學(xué)生約有多少人?
(3)學(xué)校將舉辦讀書知識(shí)競(jìng)賽,九年級(jí)1班要在本班3名優(yōu)勝者(2男1女)中隨機(jī)選送2人參賽,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求被選送的兩名參賽者為一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,從一架水平飛行的無(wú)人機(jī)的尾端點(diǎn)測(cè)得正前方的橋的左端點(diǎn)俯角為,且,無(wú)人機(jī)的飛行高度米,橋的長(zhǎng)度為1255米.
(1)求點(diǎn)到橋左端點(diǎn)的距離;
(2)若從無(wú)人機(jī)前端點(diǎn)測(cè)得正前方的橋的右端點(diǎn)的俯角為,求這架無(wú)人機(jī)的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知是非零實(shí)數(shù),,在同一平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)與一次函數(shù)的大致圖象不可能是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1的網(wǎng)格中,點(diǎn)A,B,C均在格點(diǎn)上。
(I)AB的長(zhǎng)度等于
(II)請(qǐng)你在圖中找到一個(gè)點(diǎn)P,使得AB是∠PAC的角平分線請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的網(wǎng)格中,用無(wú)刻度的直尺,畫出點(diǎn)P,并簡(jiǎn)要說(shuō)明點(diǎn)P的位置是如何找到的(不要求證明)
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